近日，網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心采用現(xiàn)場(chǎng)主會(huì)場(chǎng)和視頻會(huì)議相結(jié)合的形式，向四校區(qū)員工傳達(dá)了2016年學(xué)校春季工作會(huì)議精神，并進(jìn)行了雙向討論。
        中心主任何海濤向全體員工傳達(dá)了春季工作會(huì)議精神，重點(diǎn)介紹羅俊校長(zhǎng)關(guān)于人才培養(yǎng)“十二字目標(biāo)”，闡明中山大學(xué)人才培養(yǎng)的四點(diǎn)現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)工作四個(gè)方面建設(shè)路徑及十一項(xiàng)具體措施。在學(xué)校春季工作會(huì)議會(huì)上，學(xué)校主談“人才培養(yǎng)”，是對(duì)大學(xué)本質(zhì)的回歸，是新的發(fā)展形勢(shì)對(duì)高等教育的核心要求。此外，何海濤主任還就《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)我校本科教育改革建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的政策構(gòu)想》中與中心業(yè)務(wù)密切相關(guān)的政策構(gòu)想廣泛征求了中心員工的意見(jiàn)與建議。
        通過(guò)視頻會(huì)議平臺(tái)，中心員工踴躍發(fā)言，主動(dòng)探索“人才培養(yǎng)”語(yǔ)境下學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)服務(wù)支撐工作新思路。有的結(jié)合我校人才培養(yǎng)的重要特色經(jīng)驗(yàn)“善待學(xué)生”，談服務(wù)——認(rèn)為“善待不等于對(duì)學(xué)生遷就、‘溺愛(ài)’”、“服務(wù)落腳點(diǎn)在使學(xué)生成才”，對(duì)于用戶(hù)的需求，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步做甄別，比照“人才培養(yǎng)”的核心標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先滿(mǎn)足那些利于學(xué)生成長(zhǎng)、便于教學(xué)科研的用戶(hù)需求，復(fù)查并調(diào)整如流量管理等服務(wù)策略。有員工談到，教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)環(huán)境建設(shè)問(wèn)題——教學(xué)資源建設(shè)工作要服務(wù)于“人才培養(yǎng)”，不應(yīng)定位為“提供技術(shù)保障”，而應(yīng)當(dāng)定位為“技術(shù)與教育的‘橋梁’”；我們的教學(xué)資源建設(shè)者，應(yīng)該精通教育技術(shù)，也要精通教學(xué)設(shè)計(jì)，既作為技術(shù)的推廣者和引領(lǐng)者關(guān)注教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，向教師推薦合適的技術(shù)，又是技術(shù)的反思者，向技術(shù)開(kāi)發(fā)商和供應(yīng)商提出更多的建議和要求。優(yōu)化課堂教學(xué)路徑中，提高生均資源、降低生師比以及實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)精英培養(yǎng)等措施，需要智慧課室的支持，這對(duì)教學(xué)環(huán)境建設(shè)工作既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。
        會(huì)后，大家普遍認(rèn)為學(xué)校春季工作會(huì)議，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展指明了方向，對(duì)中心業(yè)務(wù)的開(kāi)展提出了以“人才培養(yǎng)”為核心的明確要求，對(duì)解決制約我校本科教育“上水平”的問(wèn)題提出了實(shí)在的解決方法。中心全體員工，愿堅(jiān)守崗位職責(zé)，適應(yīng)發(fā)展新常態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。