中大新聞網(wǎng)訊（通訊員潘志君）為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，深入貫徹黨的二十大提出“辦好人民滿(mǎn)意的教育”的決策部署，貫徹落實(shí)《廣東省全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展》文件指示精神，3月10日-16日，我校聯(lián)合廣東省教育廳舉辦“2024年中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力提升示范培訓(xùn)班”，助力粵東西北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。來(lái)自梅州市、韶關(guān)市、揭西縣等地63名中小學(xué)校長(zhǎng)參加了為期7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

邰忠智副校長(zhǎng)出席開(kāi)班儀式，詳細(xì)介紹了中山大學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r以及此次培訓(xùn)班的背景。他表示，培訓(xùn)的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)幫扶內(nèi)容的聚焦點(diǎn)和著力點(diǎn)，確保每一分投入都能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的成效。學(xué)校將嚴(yán)格遵循教育部和省人民政府的相關(guān)要求，與地方密切合作，將各項(xiàng)幫扶任務(wù)明確化、具體化，確?；A(chǔ)教育幫扶工作的深入實(shí)施和細(xì)致推進(jìn)。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將充分發(fā)揮高校反哺基礎(chǔ)教育的職能，構(gòu)建全面、深入、融合的教育幫扶機(jī)制，以促進(jìn)本次幫扶的薄弱縣基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展。

邰忠智副校長(zhǎng)出席開(kāi)班儀式

此次培訓(xùn)班課程圍繞提升薄弱地區(qū)辦學(xué)水平及校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力提升主題，課程安排緊湊扎實(shí)，從學(xué)校課程規(guī)劃、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)校改革、管理藝術(shù)、教師隊(duì)伍建設(shè)、壓力管理、教育教研指導(dǎo)能力的問(wèn)題、弱項(xiàng)和短板等多方面設(shè)立課程。

培訓(xùn)班學(xué)員還探訪(fǎng)了我校附屬中學(xué)、小學(xué)示范課堂，并進(jìn)行了教學(xué)研習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

中山大學(xué)附屬中學(xué)名師示范課堂

中山大學(xué)附屬小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

校長(zhǎng)辦公室楊建林主任出席結(jié)業(yè)儀式并講話(huà)，他表示本次培訓(xùn)班既是提供了一個(gè)助力地方教育的平臺(tái)，同時(shí)亦是各地市一起探討怎么提升基礎(chǔ)教育教學(xué)的能力和管理的水平的機(jī)會(huì)?；A(chǔ)教育幫扶是教育部、廣東省人民政府給予中大的一個(gè)光榮的挑戰(zhàn)，從基礎(chǔ)教育到高等教育的階段性學(xué)習(xí)中對(duì)人才的培養(yǎng)是一個(gè)無(wú)縫銜接延續(xù)的過(guò)程。提高地方教育質(zhì)量離不開(kāi)培養(yǎng)優(yōu)秀的校長(zhǎng)隊(duì)伍，希望通過(guò)努力，為受援地中小學(xué)校長(zhǎng)提供全面系統(tǒng)的知識(shí)能力培訓(xùn)和開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而提升校長(zhǎng)辦學(xué)治校水平，共同促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。

校長(zhǎng)辦公室楊建林主任出席結(jié)業(yè)儀式

文稿終審：楊建林