中大新聞網(wǎng)2月11日電（記者利佳瑤）日前，教育部公布第二批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，中山大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院楊崧教授負(fù)責(zé)的泛南海地區(qū)天氣氣候教師團(tuán)隊(duì)成功入選。這是中山大學(xué)繼2018年肖海鵬教授負(fù)責(zé)的附屬第一醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)獲得全國(guó)首批高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，第二次獲此殊榮。

立足大灣區(qū)、深耕南海、放眼全球，泛南海地區(qū)天氣氣候教師團(tuán)隊(duì)始終心懷“國(guó)之大者”，以家國(guó)深情，傾情培養(yǎng)國(guó)之棟梁。我們一起走近該團(tuán)隊(duì)，走近團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人楊崧教授。

牢記“為國(guó)育才” 傾情培養(yǎng)國(guó)之棟梁

“他們就像一本書(shū)，你永遠(yuǎn)都讀不盡。每翻一頁(yè)，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)一片新天地?！闭勂饤钺陆淌趫F(tuán)隊(duì)時(shí)，一位學(xué)生由衷地說(shuō)道。

楊崧教授是國(guó)際著名的季風(fēng)專(zhuān)家，是全球最廣泛應(yīng)用的動(dòng)力季風(fēng)指數(shù)Webster-Yang指數(shù)的創(chuàng)始人之一。在提到如何看待育人問(wèn)題時(shí)，楊教授一改之前專(zhuān)注科研的嚴(yán)肅，眉眼間皆是融融笑意，目光透露出尋常長(zhǎng)輩的和藹?！拔覀儸F(xiàn)在首要的工作，就是要培養(yǎng)年輕人。桃李繁茂，則師道更興。為國(guó)育才，是我們的頭等大事。”

泛南海地區(qū)天氣氣候教學(xué)團(tuán)隊(duì)自2013年開(kāi)始，通過(guò)人才引進(jìn)與培養(yǎng)的方式，逐步組建起具有優(yōu)良的師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)、凝聚力強(qiáng)、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)科研團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有教授8人、副教授11人。

團(tuán)隊(duì)的教育理念有大局觀(guān)和系統(tǒng)性。教學(xué)方面，因材施教，結(jié)合不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，且更注重授之以漁。

團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方針——“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，派出去”?！耙挥袡C(jī)會(huì)，我就會(huì)讓學(xué)生去參加世界各地的學(xué)術(shù)會(huì)議，讓他們?nèi)ゴ蜷_(kāi)視野，從更宏觀(guān)的視角思考問(wèn)題，而不僅僅是局限于一隅。同時(shí)還達(dá)到了‘推銷(xiāo)’人才的目的。研究氣候變化的國(guó)際著名學(xué)者們，都對(duì)我們的學(xué)生贊不絕口，說(shuō)他們的能力一點(diǎn)兒也不比美國(guó)培養(yǎng)的博士差?！睏钺陆淌谡Z(yǔ)氣中透露出自豪。

楊崧教授為本科生上課（來(lái)源：大氣科學(xué)學(xué)院）

除了專(zhuān)心科研，團(tuán)隊(duì)還注重鍛煉身體，時(shí)不時(shí)還會(huì)一起約著去爬山或競(jìng)走，常常一走就是七八公里。盡管學(xué)生們累得不行，但也為埋頭科研打下了良好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)教師非常注重本科生與研究生的教育教學(xué)工作，承擔(dān)著多門(mén)重要的基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)特色課程。遵循大氣科學(xué)教育的內(nèi)在規(guī)律，團(tuán)隊(duì)教師不斷完善課程設(shè)置和課程體系，推進(jìn)教學(xué)改革；探索并形成了獨(dú)具特色的“模塊化課程”“本碩貫通課程”和“榮譽(yù)課程”。

年輕人才是未來(lái)。團(tuán)隊(duì)老師們?cè)谝I(lǐng)年輕后輩走上科研的道路時(shí)，倏忽折疊了光陰，模糊了年輪。師道就是因這種傳承才顯得意味深長(zhǎng)，才令人談之而不覺(jué)肅然起敬。

心系灣區(qū)建設(shè) 服務(wù)國(guó)家重大需求

“堅(jiān)持科研與業(yè)務(wù)結(jié)合，為國(guó)家重大建設(shè)需求提供技術(shù)支撐?！边@是團(tuán)隊(duì)一直恪守的信念。

季風(fēng)的變化與預(yù)報(bào)，尤其是“春季預(yù)報(bào)障礙”，是季風(fēng)研究亟需突破的瓶頸問(wèn)題。研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)一系列重大研究，攻堅(jiān)克難，揭示了泛南海地區(qū)在氣候變化認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)中的關(guān)鍵地位，取得了多項(xiàng)具有創(chuàng)新性和國(guó)際影響力的研究成果，為“一帶一路”氣候異常及我國(guó)旱澇災(zāi)害預(yù)測(cè)提供重要科學(xué)支撐，也為我國(guó)參與全球氣候變化的國(guó)際事務(wù)提供科學(xué)依據(jù)。

針對(duì)水文災(zāi)害，團(tuán)隊(duì)成員自主研發(fā)的洪水預(yù)報(bào)系統(tǒng)，向應(yīng)急管理部風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)和綜合減災(zāi)司提供逐日精細(xì)化的業(yè)務(wù)信息產(chǎn)品，對(duì)重大洪澇災(zāi)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，為我國(guó)汛期的洪水災(zāi)害預(yù)警提供了可靠的洪水信息，為減少我國(guó)氣象和水文災(zāi)害做出貢獻(xiàn)。

一系列突出的研究成果，源于團(tuán)隊(duì)多年的潛心研究和學(xué)術(shù)沉淀，更源于自覺(jué)服務(wù)國(guó)家重大建設(shè)需求的使命擔(dān)當(dāng)。楊崧教授經(jīng)常鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員：“不要把科研當(dāng)作苦差事，我們現(xiàn)在所做的一切都是在為國(guó)家解決問(wèn)題，再辛苦也值得！”

團(tuán)隊(duì)的科研工作服務(wù)于國(guó)家需求、社會(huì)需求和行業(yè)需求。面向大灣區(qū)，團(tuán)隊(duì)通過(guò)發(fā)展資料同化與云分析、物理過(guò)程參數(shù)化優(yōu)化組合、快速更新循環(huán)分析等關(guān)鍵數(shù)值預(yù)報(bào)技術(shù)，建立了區(qū)域精細(xì)化氣象分析預(yù)報(bào)系統(tǒng)。針對(duì)粵港澳大灣區(qū)極端天氣氣候?yàn)?zāi)害的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)發(fā)展了針對(duì)大灣區(qū)及南海地區(qū)的衛(wèi)星雷達(dá)等多項(xiàng)技術(shù)，建立了區(qū)域高分辨率氣象數(shù)值預(yù)報(bào)技術(shù)系統(tǒng)，為泛南海地區(qū)極端氣象水文災(zāi)害的預(yù)報(bào)和防御提供了重要的科學(xué)支撐。同時(shí)，也為氣象、民航、水利等多領(lǐng)域多部門(mén)提供了富有針對(duì)性的行業(yè)需求服務(wù)，為多項(xiàng)國(guó)家重大科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)提供了專(zhuān)業(yè)的氣象保障產(chǎn)品。

強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng) 打造一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)中的資深教授重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，致力于幫助年輕教師提高教學(xué)水平，將優(yōu)秀的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法傳承下去。他們?cè)诮虒W(xué)上的用心付出，也收獲了學(xué)生的暖心回應(yīng)。

“楊老師2013年回到中大，我也是自2013年8月起開(kāi)始攻讀博士學(xué)位?！焙鷷悦鞲苯淌谑亲钤绺S楊崧教授的十人之一，見(jiàn)證了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的誕生、成長(zhǎng)與蓬勃發(fā)展。

“隨著團(tuán)隊(duì)慢慢壯大，加入的人越來(lái)越多，我們有意識(shí)地把這種'家'的感情傳承下去。楊老師就是我們的大家長(zhǎng)，我們也會(huì)各自擔(dān)負(fù)起哥哥姐姐的角色，要讓大家在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里有歸屬感。心情舒暢、氛圍和諧，做研究也會(huì)事半功倍。”幾年的磨礪，讓胡曉明完成了從“學(xué)生”到“教師”的轉(zhuǎn)變。

“胡曉明老師備課充分、授課熟練、教態(tài)大方、為人師表，愿意與我們學(xué)生交流，能耐心解答我們的疑問(wèn)?！?/p>

“杜宇老師對(duì)待教學(xué)一絲不茍，同時(shí)又充滿(mǎn)活力與激情，他的課堂氛圍感十足，時(shí)而高效輸出知識(shí)點(diǎn)，時(shí)而冷幽默調(diào)節(jié)氣氛。大家緊緊跟隨著他的腳步，課堂時(shí)間就過(guò)得快而充實(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)?！?/p>

“王子謙老師講課善于聯(lián)系實(shí)際，案例講解與理論闡述結(jié)合，有利于提高我們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)我們思考?！?/p>

......

團(tuán)隊(duì)的年輕老師，在課堂教學(xué)中展現(xiàn)著自己的獨(dú)特風(fēng)采，他們樂(lè)于承擔(dān)更多的授課任務(wù)，對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，不斷改革創(chuàng)新，新老成員合力打造國(guó)際化一流課堂。

在團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)下，一批優(yōu)秀的骨干脫穎而出：團(tuán)隊(duì)教師獲得“全國(guó)氣象教學(xué)名師”“廣東氣象科技杰出青年獎(jiǎng)”“謝義炳青年氣象科技獎(jiǎng)”“廣東省珠江人才計(jì)劃青年拔尖人才”“青藏高原青年科技獎(jiǎng)”“宇翔海歸青年英才獎(jiǎng)”等教學(xué)科技人才獎(jiǎng)項(xiàng)，并有5人次獲得學(xué)院學(xué)生評(píng)選的“魅力教師”。其中，在“全國(guó)氣象教學(xué)名師”簡(jiǎn)茂球教授的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)教師教授的《動(dòng)力氣象學(xué)》課程在2020年獲批為國(guó)家級(jí)一流本科課程。

2013年以來(lái)，團(tuán)隊(duì)在國(guó)際一流期刊發(fā)表論文200余篇，出版專(zhuān)著3部。楊崧教授2014年以來(lái)連續(xù)七年入選Elsevier地球和行星科學(xué)領(lǐng)域/大氣科學(xué)領(lǐng)域“高被引中國(guó)學(xué)者”榜單。

團(tuán)隊(duì)教師們深感使命光榮、重任在肩。團(tuán)隊(duì)將不忘初心，執(zhí)著堅(jiān)守，矢志創(chuàng)新，堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家重大堅(jiān)守需求的使命擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)取做出更大成績(jī)。

團(tuán)隊(duì)風(fēng)采（來(lái)源：大氣科學(xué)學(xué)院）

文稿終審：大氣科學(xué)學(xué)院 鄭慧