編者按

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。在第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，為大力弘揚(yáng)我校尊師重教的光榮傳統(tǒng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，我們策劃推出“我心中的好老師”系列文章，從學(xué)生的視角講述老師教書(shū)育人的故事。

王連唐教授

王連唐，二級(jí)教授、主任醫(yī)師、醫(yī)學(xué)博士、博士研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)任中山大學(xué)病理學(xué)教研室主任、中山大學(xué)病理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、廣東省病理質(zhì)控中心主任、廣東省病理會(huì)診中心主任?；?、湘、浙、京科技廳局及國(guó)家自然基金項(xiàng)目的二審專(zhuān)家。擅長(zhǎng)腫瘤病理，尤其是骨腫瘤病理與骨病方面的研究。先后在中山醫(yī)學(xué)院、中山醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得碩士、博士學(xué)位；長(zhǎng)期在中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院工作，從事教學(xué)、臨床與科研工作；曾主持國(guó)家自然基金和省自然科學(xué)基金多項(xiàng)，發(fā)表論文50篇。先后獲評(píng)教育部寶鋼優(yōu)秀教師、中山大學(xué)名醫(yī)。

恩師如父，他給我們無(wú)限的溫暖

王連唐教授是我認(rèn)識(shí)的最和善的一位老師，他對(duì)每一個(gè)人都以笑相迎，以禮相待，以心暖心。有一次看到一位年輕外科同事在微信朋友圈里這樣形容王老師：“沒(méi)想到這么有名的一位教授，竟然這么謙和與平易近人！好開(kāi)心，今天我還加了他微信?！?/p>

王連唐教授與他的學(xué)生們

王老師有一個(gè)“特異功能”，只要是聊過(guò)一次天的人，不管是學(xué)生還是進(jìn)修醫(yī)生，他總能準(zhǔn)確地記住別人的名字，這讓大家都有受寵若驚的感覺(jué)。他說(shuō)這個(gè)“特異功能”是在他做年輕教師時(shí)鍛煉出來(lái)的，那時(shí)他帶實(shí)習(xí)課，一個(gè)班30個(gè)學(xué)生，他做的第一件事就是快速記住每一位同學(xué)的名字。直到現(xiàn)在，他還能講出歷屆學(xué)生的名字與“事跡”，可見(jiàn)他對(duì)學(xué)生之愛(ài)至深。

王老師從教近四十年，培養(yǎng)出一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生，如今他的學(xué)生們都長(zhǎng)大了，而他最不放心的是那些年輕學(xué)生。在科里經(jīng)常能看到他和年輕學(xué)生們一起工作、一起聊天的場(chǎng)景。他常感觸道：“這些90后孩子們?cè)诩叶际仟?dú)生子女，一進(jìn)科室就要承受那么繁重的工作與科研壓力，你們要多關(guān)心他們的精神狀態(tài)、心理和生活。我們要培養(yǎng)的是健康的、全方位發(fā)展的人才?！?/p>

每年的教師節(jié)是我們最盼望的日子，因?yàn)槲覀兛梢試@在王老師身邊，他細(xì)致入微地關(guān)心著每一位學(xué)生的工作、家庭與生活，儼然一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭在吃年夜飯。

掃碼讀書(shū)，將漫畫(huà)動(dòng)畫(huà)融入《病理學(xué)》教材

王連唐老師已經(jīng)主持編寫(xiě)了國(guó)家“十一五”、“十二五”、“十三五”《病理學(xué)》教材，他說(shuō)：“年輕人經(jīng)常拿著手機(jī)掃碼，能付款也能打開(kāi)鏈接，為什么不用在教材上呢？”2018年1月，王老師主持編寫(xiě)的“十三五”高等院校國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《病理學(xué)》第3版出版。他首次應(yīng)用二維碼技術(shù)，使最新版的《病理學(xué)》教材成為融媒體教材。

“以往教材上的圖片學(xué)生看不明白，傳統(tǒng)的辦法就是讓學(xué)生反復(fù)看，現(xiàn)在進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代了，我們完全可以用數(shù)字技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生理解。”通過(guò)掃描教材中的二維碼，學(xué)生可以在手機(jī)上將教材的圖片放大數(shù)倍，并隨時(shí)移動(dòng)，清晰地觀(guān)察切片中每個(gè)細(xì)胞的形態(tài)。他還啟發(fā)我們大膽設(shè)想，多為教材提點(diǎn)子。

如今，這本教材里有“90后”喜歡的漫畫(huà)配圖、動(dòng)畫(huà)演示、配音講解等，以往很多難以理解的病理知識(shí)點(diǎn)都做成了動(dòng)畫(huà)，如血栓在人體中的形成過(guò)程等。今年，王老師還打算將視頻教學(xué)的內(nèi)容也添加進(jìn)去，讓教材內(nèi)容更生動(dòng)豐富。

奇思妙想，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)科研之夢(mèng)

王老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們要敢于“奇思妙想”，讓他們?cè)跓o(wú)束縛的科研環(huán)境里“興奮、摔跤、磨礪和成長(zhǎng)”。在指導(dǎo)本科生參與業(yè)余科研活動(dòng)時(shí)，他的學(xué)生趙曉苗在實(shí)驗(yàn)頻頻失敗的情況下認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)步驟，幾天之內(nèi)就攻破了其他同學(xué)難以解決的問(wèn)題。

王連唐教授

在王老師的指導(dǎo)下，趙曉苗本科期間業(yè)余科研論文獲得第七屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)和第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)成果發(fā)表在《中山醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》上。如今，趙曉苗已成為生殖醫(yī)學(xué)的一名主任醫(yī)師。

在研究生教育上，王老師秉承“開(kāi)放思想，與時(shí)俱進(jìn)”的培養(yǎng)理念，無(wú)論是讀書(shū)期間還是畢業(yè)之后，只要學(xué)生們感興趣又愿意嘗試的科學(xué)研究，王老師都盡可能地給予經(jīng)費(fèi)支持，將“小樹(shù)苗”扶持成“大樹(shù)”。

王老師的科研團(tuán)隊(duì)碩果累累，學(xué)生柯尊富和陳文芳分別在國(guó)際頂尖雜志Advanced Materials和Nature上發(fā)表了多篇?jiǎng)?chuàng)新性的論文，如今他們已成為血液循環(huán)腫瘤細(xì)胞和器官移植病理方面的專(zhuān)家。

教書(shū)育人,培養(yǎng)人才是最重要的任務(wù)

在醫(yī)院里，王老師妙手仁心，是患者心目中的好醫(yī)生，在教室里，他言傳身教，是學(xué)生心底最敬重的老師。他常說(shuō)：“我一個(gè)人能救的病人是有限的，但我教的學(xué)生可以救更多的人?！?/p>

王連唐教授在課堂上授課

從教近四十年，王老師喜歡給學(xué)生們講故事，回顧過(guò)去，展望未來(lái)。王老師常說(shuō)：“當(dāng)時(shí)中山醫(yī)的老師們，上課時(shí)頭發(fā)梳得光光的，穿西裝打領(lǐng)帶，有派頭有講究。他們課前會(huì)在家里對(duì)著鏡子練習(xí)講課，一招一式都要練，非常認(rèn)真。更厲害的是，我記得有的教授能用左右手同時(shí)在黑板上畫(huà)人體的不同器官圖，真的是絕活?！?/p>

領(lǐng)略過(guò)老一輩教育家扎實(shí)的理論功底與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，王老師一直希望自己能向他們看齊，“老師不能太依賴(lài)器材和設(shè)備，比如PPT一壞就沒(méi)法上課是不行的?！?/p>

直到現(xiàn)在，王老師都堅(jiān)持穿正裝上課，而且上課之前，他總要大聲喊“上課”二字，要求學(xué)生們起立。“現(xiàn)在的大學(xué)老師很少這樣要求學(xué)生，不過(guò)我還是堅(jiān)持，這是老中山醫(yī)的理念，表示老師與學(xué)生間的相互尊重，同時(shí)也能讓學(xué)生們振作起精神上課?！?/p>

“我能醫(yī)治的病人數(shù)量是有限的，但是我的學(xué)生將來(lái)能醫(yī)治更多的病人?，F(xiàn)在最需要的是人才，培養(yǎng)人才是最重要的任務(wù)?！蓖趵蠋煂?duì)學(xué)生有著諸多的期待，并給予最大程度的包容與幫助，在他眼里，為社會(huì)培養(yǎng)人才是他一生的追求。

(作者王芬系中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院病理科副主任醫(yī)師）

文稿終審：附屬第一醫(yī)院 駱騰