中大新聞網(wǎng)訊 近年來(lái)，中山大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊密?chē)@“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，積極探索具有中大特色的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式。
南校園校訓(xùn)（來(lái)源：官微往期推送）
大類(lèi)培養(yǎng)改革是推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措
新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，知識(shí)更新速度快、要求高，各種學(xué)科知識(shí)相互滲透交叉，社會(huì)不僅需要專(zhuān)業(yè)人才，而且需要綜合素質(zhì)過(guò)硬、具備跨領(lǐng)域整合能力的高水平人才。以厚基礎(chǔ)、寬口徑、個(gè)性化等為基本特征的大類(lèi)培養(yǎng)模式改革勢(shì)在必行，這是對(duì)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”使命的新時(shí)代探索和實(shí)踐。
南校園孫中山銅像（來(lái)源：黨委宣傳部 李明攝）
中山大學(xué)2021年實(shí)施跨院系大類(lèi)招生和集中培養(yǎng)，這是學(xué)校立足事業(yè)發(fā)展實(shí)際、面向黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需求作出的重要決策。這一模式以“實(shí)施本科大類(lèi)培養(yǎng)”為牽引，健全人才培養(yǎng)機(jī)制，釋放人才培養(yǎng)活力，有助于走出一條人才培養(yǎng)高質(zhì)量的發(fā)展之路。
大類(lèi)培養(yǎng)改革對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義
“入口端”保障。大類(lèi)招生改革后，我校在各省實(shí)施滿(mǎn)足考生專(zhuān)業(yè)志愿的政策，具體為：零調(diào)劑、認(rèn)加分、無(wú)級(jí)差、不退檔，更大程度上降低考生的報(bào)考?jí)毫蛯?zhuān)業(yè)志愿選擇壓力。
南校園懷士堂（來(lái)源：官微往期推送）
提升專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)足度。大類(lèi)培養(yǎng)改革賦予學(xué)生在了解專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上的選擇權(quán)，有助于學(xué)生了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵、明確個(gè)人專(zhuān)業(yè)意向，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度和專(zhuān)業(yè)思想穩(wěn)固度。
激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。大類(lèi)培養(yǎng)改革以專(zhuān)業(yè)選擇為抓手，促使學(xué)生從入學(xué)就樹(shù)立“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”的觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索學(xué)術(shù)之路的熱情，打好基礎(chǔ)，為研究生階段進(jìn)入學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究做好更充分準(zhǔn)備。
南校園惺亭（來(lái)源：黨委宣傳部 李明攝）
教學(xué)資源整合。大類(lèi)培養(yǎng)以學(xué)生自主選擇專(zhuān)業(yè)為核心，激發(fā)教師、專(zhuān)業(yè)、學(xué)院之間良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源向本科人才培養(yǎng)特別是低年級(jí)人才培養(yǎng)集聚。
“出口端”保障。大類(lèi)培養(yǎng)模式下厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)特色，有助于畢業(yè)生獲得更強(qiáng)的綜合能力和可持續(xù)發(fā)展的潛力，增強(qiáng)學(xué)校整體的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
文化傳承。在大一集中培養(yǎng)階段，讓新生感受康樂(lè)園的文化傳統(tǒng)，體味百年中大的精神底蘊(yùn)，凝聚對(duì)大學(xué)精神的認(rèn)同與共識(shí)。集中培養(yǎng)后的分流，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在粵港澳大灣區(qū)和深圳中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)這片改革開(kāi)放的前沿?zé)嵬辽?，領(lǐng)略開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
大類(lèi)培養(yǎng)改革是一項(xiàng)人才培養(yǎng)模式改革的系統(tǒng)工程
跨院系大類(lèi)招生與招宣改革相結(jié)合，構(gòu)建生源質(zhì)量保障體系。從今年起，招生宣傳活動(dòng)由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院院長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜，教授廣泛參與，建立“名師進(jìn)中學(xué)”為主渠道的招宣體系，強(qiáng)化招生宣傳效果；在招生方式上，學(xué)校實(shí)行跨院系大類(lèi)招生，調(diào)整分省分專(zhuān)業(yè)計(jì)劃編制方式，精簡(jiǎn)招生類(lèi)型。
南校園松濤園食堂（來(lái)源：官微往期推送）
科學(xué)制定分流方案，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇滿(mǎn)意度。綜合考慮學(xué)生在校大一學(xué)業(yè)成績(jī)和高考成績(jī)，根據(jù)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”原則，全面分析實(shí)情、深入調(diào)查研究、多方聽(tīng)取意見(jiàn)，做好數(shù)據(jù)測(cè)算和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，科學(xué)制定分流方案。將專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座，專(zhuān)業(yè)宣傳周活動(dòng)，輔導(dǎo)員、班主任、教務(wù)管理人員咨詢(xún)活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知自我、認(rèn)知專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣，構(gòu)建系統(tǒng)的、個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育體系。
南校園新體育館（來(lái)源：官微往期推送）
整合優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建新的課程體系和教學(xué)體系。大類(lèi)培養(yǎng)下，各學(xué)院開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)大類(lèi)所屬學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整合梳理，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)置大類(lèi)階段課程方案，以人文基礎(chǔ)/數(shù)理基礎(chǔ)/工程基礎(chǔ)/醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課為主體，搭建寬廣厚實(shí)的基礎(chǔ)課平臺(tái)?？鐚?zhuān)業(yè)調(diào)配資源，優(yōu)化師資配置，推行平行班教學(xué)，統(tǒng)一教學(xué)大綱，實(shí)施教考分離，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
南校園永芳堂（來(lái)源：黨委宣傳部 李明攝）
創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新管理模式。目前廣州校區(qū)南校園的教學(xué)空間、住宿空間、餐飲及文體空間等都得到大幅提升和顯著優(yōu)化，歷史悠久而優(yōu)美的校園結(jié)合現(xiàn)代化的設(shè)施條件將帶來(lái)新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校設(shè)立本科一年級(jí)管理辦公室，以學(xué)生思想引領(lǐng)、行為規(guī)范、學(xué)業(yè)發(fā)展為工作主責(zé)；所有院系均參與到本科一年級(jí)學(xué)生的教育管理工作中，為學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)提供專(zhuān)業(yè)支撐，并為學(xué)生后續(xù)專(zhuān)業(yè)分流奠定良好基礎(chǔ)。
南校園藝術(shù)學(xué)院樓（來(lái)源：黨委宣傳部 葉梓琪攝）
