中大新聞網(wǎng)廣州5月15日電（記者黃艷 吳立堅(jiān)）“我近期有兩個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)是爭(zhēng)取為學(xué)校成功申請(qǐng)海洋災(zāi)害國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，第二是計(jì)劃給即將在南校園集中培養(yǎng)的大一新生開(kāi)一門(mén)《地球物理學(xué)》通識(shí)課?！?中國(guó)科學(xué)院院士、地球科學(xué)與工程學(xué)院張培震教授在近日中山大學(xué)舉行的學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記視察清華大學(xué)重要講話(huà)精神教師座談會(huì)上說(shuō)。

習(xí)近平總書(shū)記指出，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。在張培震看來(lái)，這是對(duì)從事教育和科技工作者深深期待，是他“前進(jìn)的動(dòng)力源泉”。

座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 王睿源攝

立足服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略 提升學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量

與會(huì)的教師代表談到了學(xué)校近年來(lái)全體教師在文化、格局方面發(fā)生的巨大變化。商學(xué)院院長(zhǎng)、科學(xué)研究院文科處處長(zhǎng)李廣眾教授說(shuō)：“最近我參加了學(xué)校人文社科學(xué)科發(fā)展委員會(huì)的工作會(huì)議，感受非常深！過(guò)去開(kāi)學(xué)科發(fā)展委員會(huì)，大家大多討論學(xué)校在校園、學(xué)科建設(shè)中的細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題，現(xiàn)在大家討論的是自己的研究能不能服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，學(xué)科如何布局規(guī)劃才有利于人才培養(yǎng)，成果能不能解決新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展中遇到的難題！這是大家精氣神的變化！”在他看來(lái)，委員們的關(guān)注點(diǎn)不一樣了，是學(xué)?？焖侔l(fā)展，教師境界、格局提升的直接反映。

作為深圳校區(qū)新建學(xué)院的院長(zhǎng)，李廣眾也匯報(bào)了商學(xué)院近期人才招聘情況，“我們?cè)趪?guó)內(nèi)、海外陸續(xù)公布了招聘啟事，不到四十天就收到了來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、瑞士等國(guó)家與國(guó)內(nèi)的八十多份簡(jiǎn)歷，有些應(yīng)聘者在初步聯(lián)系后去看了深圳校區(qū)，被深圳校區(qū)的建設(shè)震撼激勵(lì)，紛紛表示希望能夠盡快有機(jī)會(huì)加入中大，參與學(xué)校與深圳校區(qū)的建設(shè)?！?/p>

習(xí)近平總書(shū)記指出，中國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的。我們要有這個(gè)自信，開(kāi)拓視野、兼收并蓄，扎扎實(shí)實(shí)把中國(guó)教育辦好。

政治與公共事務(wù)管理學(xué)院院長(zhǎng)譚安奎教授說(shuō)，最大的感受，是中國(guó)高等教育自信了。他說(shuō)，他曾激勵(lì)學(xué)院學(xué)生，“在國(guó)外有兩個(gè)政治學(xué)的博士，后來(lái)拿到了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，最后成了公共管理學(xué)的大師?！?那么，我們能否培養(yǎng)出大師級(jí)的學(xué)生呢？他以略帶詼諧的方式表達(dá)了自信：“事實(shí)上，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的老師基本上不是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。只要我們?cè)鷮?shí)做好人才培養(yǎng)工作，中國(guó)的高等教育未來(lái)一定能培養(yǎng)出大師?！?/p>

“學(xué)校師資隊(duì)伍的水平比五年前有一個(gè)非常明顯的進(jìn)步，那么也就意味著我們有責(zé)任為學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才?！彪娮优c通信工程學(xué)院院長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)陳曾平教授說(shuō)。在陳曾平看來(lái)，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要完善制度體系，強(qiáng)化制度執(zhí)行，完善人才評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師將主要精力集中于潛心育人、科研創(chuàng)新。

形成了聚焦主責(zé)主業(yè) 追求卓越的大學(xué)文化

教師們的改變來(lái)自于氛圍和文化的營(yíng)造。“通過(guò)明確一些辦學(xué)過(guò)程的重大問(wèn)題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、凝聚共識(shí)，學(xué)校營(yíng)造了一種濃厚的聚焦主責(zé)主業(yè)，追求卓越的文化氛圍。可以通過(guò)文化建設(shè)，將大學(xué)的使命和責(zé)任轉(zhuǎn)化成教師的使命和責(zé)任，促進(jìn)廣大教師普遍養(yǎng)成大格局，樹(shù)立大志向?！标愒秸f(shuō)。

比如，先進(jìn)技術(shù)研究院院長(zhǎng)、物理學(xué)院鄭躍教授提到，學(xué)校近年來(lái)提出一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)首先想到”——國(guó)家首先想到、社會(huì)首先想到、學(xué)界首先想到，“三個(gè)首先想到”總結(jié)得非常通俗易懂卻直擊要害，特別容易統(tǒng)一大家的思想認(rèn)識(shí)，“我現(xiàn)在做每一項(xiàng)研究都會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)，先在心里問(wèn)問(wèn)自己這項(xiàng)研究國(guó)家是否需要?！?/p>

2015年以來(lái)，中山大學(xué)深入實(shí)施人才優(yōu)先發(fā)展和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，專(zhuān)任教師隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、教師評(píng)聘考核制度不斷完善，師德師風(fēng)建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效?！芭c扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué)要求相比，學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)仍然存在差距。” 校黨委常務(wù)副書(shū)記、副校長(zhǎng)馬駿說(shuō)，要縮小與扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué)目標(biāo)的差距，從根本上要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

大學(xué)有很多功能，但歸根結(jié)底是人才培養(yǎng)。羅俊校長(zhǎng)在座談會(huì)上說(shuō)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)新時(shí)代“又紅又專(zhuān)”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是中國(guó)特色世界一流大學(xué)當(dāng)仁不讓的使命和目標(biāo)?！按髮W(xué)辦得好不好，是否真正為黨育人、為國(guó)育才，是衡量標(biāo)準(zhǔn)。”

又紅又專(zhuān)的老師 才能培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的學(xué)生

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量，沒(méi)有高水平的師資隊(duì)伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果。大學(xué)教師對(duì)學(xué)生承擔(dān)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造正確人生觀(guān)的職責(zé)。教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。

“何謂大先生？如何做一名大先生？”教師們暢所欲言，其中提到最多的是教師師德師風(fēng)?！皩W(xué)生與老師朝夕相處，做事的風(fēng)格方法，對(duì)學(xué)生一輩子成長(zhǎng)的影響是潛移默化的。要培養(yǎng)‘德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷’的學(xué)生，老師自己首先要做到這十二個(gè)字，也就是又紅又專(zhuān)的老師才能培養(yǎng)出又紅又專(zhuān)的學(xué)生。”陳曾平說(shuō)。

“給獵槍還是給面包？”這是在清華大學(xué)生活九年的校長(zhǎng)助理、管理學(xué)院院長(zhǎng)王帆教授最深刻的求學(xué)印象。他對(duì)清華大學(xué)“又紅又專(zhuān)、全面發(fā)展”的教書(shū)育人特色頗有感慨，中大提出的“領(lǐng)袖氣質(zhì)”，并不是字面的做大官做領(lǐng)袖，而是一種敢于擔(dān)當(dāng)、勇于到祖國(guó)最需要的地方去的人生選擇?！八^大先生，就應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立這樣的大志向和大抱負(fù)！中大的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有此底氣和追求。”

對(duì)于“大先生”，羅俊校長(zhǎng)最后總結(jié)了自己作為教師和教育管理者的心得體會(huì)。在他看來(lái)，教師的追求，是要自覺(jué)地追求立德立功立言：立德就是要立大德，時(shí)刻心懷學(xué)生，給學(xué)生最好的教育；立功就是利用新時(shí)代賦予我們的機(jī)遇，努力干事創(chuàng)業(yè)，做好教學(xué)和科研的本職工作，出思想出理論出學(xué)派、取得從0到1的創(chuàng)新突破；立言，就是自己要真正參與到構(gòu)建中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系之中。

“立德立功立言，應(yīng)該是一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)追求，也應(yīng)該是高校做好教師工作的本質(zhì)要求?！绷_俊校長(zhǎng)說(shuō)。

文稿終審：黨委宣傳部 漆小萍