習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性的意義。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴望比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。教育如此重要，我們必須立足時(shí)代回應(yīng)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。

高校立身之本在于立德樹(shù)人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為一流大學(xué)。辦好我國(guó)高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此帶動(dòng)高校其他工作。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。今年學(xué)校春季工作會(huì)議以人才培養(yǎng)為主題，書(shū)記校長(zhǎng)的報(bào)告，充分彰顯了學(xué)校黨建工作取得的成效，充分體現(xiàn)了學(xué)校黨委對(duì)人才培養(yǎng)工作的重視，進(jìn)一步鼓舞了全校師生的士氣，更加堅(jiān)定了師生追求卓越的信心。

在春季工作會(huì)議上，校黨委副書(shū)記余敏斌就落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、建設(shè)高質(zhì)量學(xué)生工作體系作了專(zhuān)題報(bào)告。在“十三五”期間，學(xué)校堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)生工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持“為黨育人、為國(guó)育才”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建立健全“三全育人”體制機(jī)制，構(gòu)建了符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和“學(xué)在中大、追求卓越”優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的“大思政”格局。學(xué)校進(jìn)一步完善了學(xué)工制度體系，建立健全校院兩級(jí)學(xué)生工作機(jī)制，踐行“用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”和“育人育己”人才培養(yǎng)理念，建設(shè)高質(zhì)量學(xué)生工作隊(duì)伍。但正如余敏斌副書(shū)記在專(zhuān)題報(bào)告中指出的，對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，特別是對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，對(duì)標(biāo)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》以及學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，當(dāng)前我校學(xué)生工作還存在體系需進(jìn)一步健全、能力應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化、質(zhì)量要進(jìn)一步提升等問(wèn)題。為此，建立高質(zhì)量的學(xué)生工作體系勢(shì)在必行。

接下來(lái)，我們將全面貫徹落實(shí)春季工作會(huì)議精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)和“學(xué)在中大、追求卓越”優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)為工作主線(xiàn)，以建立完善“三全育人”體制機(jī)制為關(guān)鍵，構(gòu)建十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵指標(biāo)體系，以“兩升兩降兩保”為學(xué)生工作的具體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)“五育并舉”，深化“五個(gè)融合”，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)特色，提升學(xué)生工作隊(duì)伍服務(wù)人才培養(yǎng)的能力和水平，把學(xué)生日常教育管理服務(wù)落到實(shí)處，引領(lǐng)本科生有效“扎好馬步”，推動(dòng)碩士生真正“登堂入室”，助力博士生占領(lǐng)“一席之地”，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，并且在祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。