編者按：近年來(lái)，學(xué)校圍繞“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“五個(gè)融合”為特征的卓越人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)德育與智育、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)、科研與教學(xué)、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、第二課堂與第一課堂相融合，系統(tǒng)梳理各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，著力提升人才培養(yǎng)體系的科學(xué)性、完備性和競(jìng)爭(zhēng)性，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人，為國(guó)育才。我們特開(kāi)設(shè)此專(zhuān)欄，旨在更好地展現(xiàn)學(xué)校各單位近年來(lái)推動(dòng)“五個(gè)融合”的特色舉措，以期相互借鑒，共同進(jìn)步。

在“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”人才培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)下，公共衛(wèi)生學(xué)院將立德樹(shù)人融入到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“三全育人”、推動(dòng)“五個(gè)融合”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有國(guó)際視野、心懷民眾健康、高素質(zhì)的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才。

德育與智育融合

學(xué)院推進(jìn)課程思政建設(shè)，將思政元素融入專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)全過(guò)程中。立足于人才培養(yǎng)特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)能力要求和課程特點(diǎn)，找準(zhǔn)“育人點(diǎn)”與“專(zhuān)業(yè)點(diǎn)”的切入點(diǎn)和突破口，注重學(xué)術(shù)道德和個(gè)人思想品質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)和品格塑造的有機(jī)融合。2020年，學(xué)院以三門(mén)專(zhuān)業(yè)課程作為第一批課程思政示范課進(jìn)行培育建設(shè)，2021年將繼續(xù)重點(diǎn)建設(shè)其它課程思政課，在授課中融入服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)等理念。此外，學(xué)院組織召開(kāi)了“加強(qiáng)課程思政建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)相關(guān)主題培訓(xùn)，教育老師以身作則，堅(jiān)守教育初心。

學(xué)院推行本科生全程導(dǎo)師制，由專(zhuān)業(yè)課教師從新生入學(xué)起即參與到思想政治教育和管理工作中，在學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各方面給予指引。通過(guò)導(dǎo)師的言傳身教和人格魅力熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德情操。通過(guò)書(shū)記院長(zhǎng)思政第一課、學(xué)術(shù)道德規(guī)范和專(zhuān)業(yè)思想教育、名師講堂和校友論壇、校史院史教育等系列活動(dòng)，培養(yǎng)起學(xué)生的文化自信、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和職業(yè)精神。2020年新冠肺炎疫情期間，公衛(wèi)學(xué)子充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，24名在校生參加廣州市疾控中心志愿服務(wù)達(dá)1500小時(shí)，150余名學(xué)生在家鄉(xiāng)參加抗疫志愿服務(wù)，彰顯公衛(wèi)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

學(xué)生參加疾控中心志愿服務(wù)（圖片來(lái)源：公共衛(wèi)生學(xué)院）

學(xué)科與專(zhuān)業(yè)融合

學(xué)院以學(xué)科發(fā)展作為專(zhuān)業(yè)支撐。其中，預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是首批國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)?！肮残l(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)”是廣東省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科——攀峰重點(diǎn)學(xué)科，在下設(shè)的二級(jí)學(xué)科中，衛(wèi)生毒理學(xué)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院擁有廣東省營(yíng)養(yǎng)膳食與健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣東省“十二五”醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室-衛(wèi)生信息學(xué)實(shí)驗(yàn)室、廣東省“五個(gè)一科教興醫(yī)工程”衛(wèi)生毒理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣州市環(huán)境污染與健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的教學(xué)條件。

在學(xué)科方向的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)管理與建設(shè)發(fā)展的需要，學(xué)院組建了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、婦幼衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)七個(gè)教研室。同時(shí)，學(xué)院不斷加大人才引進(jìn)力度，吸納公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)一線(xiàn)的優(yōu)秀人才，充實(shí)壯大師資隊(duì)伍。本科生所設(shè)專(zhuān)業(yè)課程涵蓋了學(xué)科內(nèi)全部關(guān)鍵領(lǐng)域，且均由教授領(lǐng)銜擔(dān)綱講授。2020年，學(xué)院教授給本科生上課率達(dá)100%。

公共衛(wèi)生國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心既作為院內(nèi)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的公共平臺(tái)，又作為學(xué)院本科生進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、自主性探索和科研學(xué)習(xí)的延伸。目前學(xué)院正在組建公共衛(wèi)生虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中予以試點(diǎn)實(shí)施并推廣使用，將實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)與理論課程講授、科研創(chuàng)新、實(shí)際應(yīng)用等緊密結(jié)合。

科研與教學(xué)融合

學(xué)院改變既往以書(shū)本和教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立以問(wèn)題和學(xué)生為中心的自主探索型學(xué)習(xí)新模式，激發(fā)和保護(hù)學(xué)習(xí)興趣與熱情，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)綜合性、探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，目前綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)比例達(dá)73.61%；推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方式，本科生在教師指導(dǎo)下積極參與多種形式的科研活動(dòng)或競(jìng)賽。近五年，學(xué)院學(xué)生參加國(guó)際會(huì)議及學(xué)術(shù)匯報(bào)4人次、發(fā)明實(shí)用新型專(zhuān)利1項(xiàng)、以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文36篇；獲得大學(xué)生創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目55項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目23項(xiàng)；榮獲第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；參加“首屆全國(guó)大學(xué)生公共衛(wèi)生綜合技能大賽”，榮獲一等獎(jiǎng)和3個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)；參加“大學(xué)生健康教育科普作品大賽”，連續(xù)三屆共榮獲特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲廣東省優(yōu)秀科普視頻作品征集大賽一等獎(jiǎng)。

第十五屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)銀行全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（圖片來(lái)源：公共衛(wèi)生學(xué)院）

學(xué)院加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)核心專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的融合?！夺t(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)（高級(jí)篇）》為國(guó)家級(jí)線(xiàn)上一流課程，“禽類(lèi)交易市場(chǎng)外環(huán)境禽流感病毒監(jiān)測(cè)采樣操作虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”獲認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《衛(wèi)生法學(xué)》分別獲認(rèn)定為廣東省線(xiàn)上線(xiàn)下混合式、線(xiàn)下一流本科課程。

學(xué)院鼓勵(lì)并資助教師參加全國(guó)規(guī)劃教材的編寫(xiě)工作，積極開(kāi)展教學(xué)改革研究并凝練教學(xué)成果。近5年學(xué)院教師主編國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材4本，主持廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目7項(xiàng)、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目2項(xiàng)，獲得廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)和二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)融合

為使本科生盡早接觸專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)院在研究生課程體系中開(kāi)放《實(shí)用醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析》和《流行病學(xué)應(yīng)用》2門(mén)專(zhuān)業(yè)課程作為本-碩貫通課程。組織舉辦讀研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)深造，2020屆本科生升學(xué)深造率達(dá)65.9%，較往年呈逐步上升趨勢(shì)。

在本科最后階段，學(xué)生在教師指導(dǎo)下系統(tǒng)開(kāi)展專(zhuān)題實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文，推免生提前進(jìn)入導(dǎo)師課題組開(kāi)展科學(xué)研究，為本-碩貫通式培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)院邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行“公共衛(wèi)生信息的獲取與管理”“開(kāi)題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)方法及注意事項(xiàng)”等科研素質(zhì)能力培養(yǎng)的專(zhuān)題講座，嚴(yán)格進(jìn)行過(guò)程管理與質(zhì)量控制，要求每位學(xué)生獨(dú)立完成開(kāi)題報(bào)告、綜述及畢業(yè)論文，鼓勵(lì)并資助學(xué)生將研究結(jié)果在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表。

第二課堂與第一課堂融合

學(xué)院定期開(kāi)展黨課團(tuán)課、青馬學(xué)堂、馬克思主義學(xué)習(xí)小組活動(dòng)和紅色教育考察等活動(dòng)。馬克思主義學(xué)習(xí)小組已組織16個(gè)團(tuán)支部進(jìn)行了144組次學(xué)習(xí)，各個(gè)團(tuán)支部相繼開(kāi)展“四史”主題團(tuán)日活動(dòng)。在新生入學(xué)教育中舉辦國(guó)家教學(xué)名師講堂和校友論壇，進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)思想教育、專(zhuān)業(yè)興趣引導(dǎo)。學(xué)院支持和鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任專(zhuān)職輔導(dǎo)員并參與指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)，構(gòu)建起“輔導(dǎo)員-班主任-全程導(dǎo)師”體系，壯大了學(xué)生工作隊(duì)伍，并制定了詳盡的管理辦法，做好導(dǎo)學(xué)、促學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)、助學(xué)工作。

學(xué)院加強(qiáng)畢業(yè)生去向、就業(yè)狀況、發(fā)展動(dòng)向的跟蹤調(diào)查，及時(shí)對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，并以此推動(dòng)人才培養(yǎng)改革；學(xué)院積極落實(shí)“一帶一路”倡議、參與全球衛(wèi)生事業(yè)，已連續(xù)兩年遴選本科生赴尼泊爾加德滿(mǎn)都大學(xué)進(jìn)行公共衛(wèi)生實(shí)習(xí)；在學(xué)業(yè)幫扶上，積極開(kāi)展朋輩互助，通過(guò)“一對(duì)一”幫扶促進(jìn)全面學(xué)業(yè)進(jìn)步；通過(guò)組織開(kāi)展健康科普活動(dòng)、長(zhǎng)洲島義診活動(dòng)、老年人關(guān)愛(ài)、自閉癥兒童關(guān)懷、禁毒及艾滋病預(yù)防宣傳等專(zhuān)業(yè)相關(guān)的公益活動(dòng)，培養(yǎng)起學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

“一帶一路”全球衛(wèi)生尼泊爾實(shí)踐項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)（圖片來(lái)源：公共衛(wèi)生學(xué)院）

文稿終審：公共衛(wèi)生學(xué)院 范瑞泉