編者按：近年來(lái)，學(xué)校圍繞“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“五個(gè)融合”為特征的卓越人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)德育與智育、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)、科研與教學(xué)、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、第二課堂與第一課堂相融合，系統(tǒng)梳理各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，著力提升人才培養(yǎng)體系的科學(xué)性、完備性和競(jìng)爭(zhēng)性，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人，為國(guó)育才。我們特開(kāi)設(shè)此專(zhuān)欄，旨在更好地展現(xiàn)學(xué)校各單位近年來(lái)推動(dòng)“五個(gè)融合”的特色舉措，以期相互借鑒，共同進(jìn)步。
在學(xué)校“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)下，近年來(lái)，海洋科學(xué)學(xué)院全面推動(dòng)“五個(gè)融合”，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
德育與智育融合
大學(xué)階段是青年確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵階段，因此，高等教育要有“以育為本、立德為先”的理念。海洋科學(xué)學(xué)院堅(jiān)持把立德樹(shù)人融入教育教學(xué)全過(guò)程的各環(huán)節(jié)，全面落實(shí)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和文化育人當(dāng)中。
學(xué)院推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，在《海洋地質(zhì)學(xué)》《海洋地圖與測(cè)量學(xué)》等38門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中，圍繞“課程思政”目標(biāo)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，從國(guó)家戰(zhàn)略、民族復(fù)興、大國(guó)責(zé)任、學(xué)術(shù)前沿等不同的角度激發(fā)學(xué)生至誠(chéng)報(bào)國(guó)、投身海洋的理想追求。
學(xué)科與專(zhuān)業(yè)融合
學(xué)科是特定的知識(shí)體系，專(zhuān)業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元。學(xué)科建設(shè)是專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)則是學(xué)科建設(shè)的重要依托。學(xué)科水平是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)科與專(zhuān)業(yè)都是高校人才培養(yǎng)的基本載體，具有一體兩面、相輔相成的內(nèi)在關(guān)系。
針對(duì)海洋科學(xué)屬交叉應(yīng)用學(xué)科這一特點(diǎn)，海洋科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)下根據(jù)海洋生物學(xué)、海洋化學(xué)、物理海洋學(xué)和海洋地質(zhì)學(xué)四個(gè)二級(jí)學(xué)科設(shè)置海洋生物學(xué)、海洋化學(xué)、物理海洋學(xué)和海洋地質(zhì)學(xué)四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，一年級(jí)按大類(lèi)培養(yǎng)，學(xué)生接受數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科教育，拓展知識(shí)面，掌握海洋科學(xué)理論基礎(chǔ)；在完成學(xué)科大類(lèi)核心課程的基礎(chǔ)上，二年級(jí)第2學(xué)期開(kāi)始，按海洋生物、海洋地質(zhì)、物理海洋、海洋化學(xué)四個(gè)方向分流，筑牢專(zhuān)業(yè)根基。依托珠海校區(qū)大海洋學(xué)科群，學(xué)院每學(xué)期開(kāi)設(shè)10門(mén)以上海洋科學(xué)通識(shí)課程，以更好地做強(qiáng)一流學(xué)科。2019年底，海洋科學(xué)學(xué)科獲批“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
科研與教學(xué)融合
科教融合、科研育人是學(xué)院一直以來(lái)堅(jiān)守的重要理念之一。只有推動(dòng)高水平的科研創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)與高層次人才培養(yǎng)的能力之間相互轉(zhuǎn)化，才能實(shí)現(xiàn)用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
學(xué)院集合全院教師力量，嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)和政審關(guān)，由支部書(shū)記帶頭，積極調(diào)動(dòng)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，組建海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)教材編纂團(tuán)隊(duì)（其中95%以上為給本科生上課的一線(xiàn)教師），推動(dòng)全國(guó)首套海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材的建設(shè)，編著出版海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材19部，最終將出版40多部。
學(xué)院實(shí)施本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。學(xué)院安排專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)、組織、策劃和指導(dǎo)，保障低年級(jí)本科生盡早參與科研訓(xùn)練；面向低年級(jí)本科生開(kāi)放科研實(shí)驗(yàn)室資源，鼓勵(lì)和支持他們?cè)邕M(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)。在學(xué)生本科三年級(jí)第2學(xué)期，學(xué)院就啟動(dòng)導(dǎo)師制，四年級(jí)學(xué)生全部進(jìn)入導(dǎo)師科研團(tuán)隊(duì)，實(shí)施畢業(yè)論文研究方舟計(jì)劃，投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文研究，并鼓勵(lì)升學(xué)深造；支持導(dǎo)師圍繞學(xué)生科研興趣和自身科研項(xiàng)目組建本科-研究生聯(lián)合研究興趣組，將學(xué)生置于科學(xué)研究的過(guò)程之中，培養(yǎng)學(xué)生至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。
本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)融合
本科生和研究生相互融合與貫通的培養(yǎng)模式可以使兩個(gè)不同的教育階段相互銜接，讓更多的青年學(xué)子有足夠的培養(yǎng)周期，促使日后有更多的畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)家急需的高層次人才隊(duì)伍。
學(xué)院系統(tǒng)梳理公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)提升課各類(lèi)課程體系，按一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)本科生、二級(jí)學(xué)科培養(yǎng)碩士生、三級(jí)學(xué)科培養(yǎng)博士生的思路，構(gòu)建海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)“本碩博一體化”課程體系，解決了本科、碩士、博士課程之間的銜接問(wèn)題，更好地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展，提高本科推免生比重，鼓勵(lì)學(xué)生選擇進(jìn)一步深造。推動(dòng)本科階段科研工作延伸到研究生階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院本科畢業(yè)深造率連續(xù)兩年達(dá)80%以上。
第二課堂與第一課堂融合
學(xué)院充分發(fā)揮第二課堂的優(yōu)勢(shì)和作用，通過(guò)第二課堂與第一課堂深度融合、協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
整合實(shí)踐資源，豐富實(shí)踐形式，推動(dòng)能力培養(yǎng)與素質(zhì)養(yǎng)成相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。圍繞第一課堂人才培養(yǎng)規(guī)律，學(xué)院設(shè)計(jì)開(kāi)展第二課堂“實(shí)踐育人”，運(yùn)營(yíng)“海精靈志愿者協(xié)會(huì)”，每年舉辦1屆海洋科技文化節(jié)、粵港海洋夏令營(yíng)和”海納百川“模擬國(guó)際學(xué)術(shù)論壇，讓學(xué)生踐行習(xí)近平總書(shū)記提出的“進(jìn)一步關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋、經(jīng)略海洋”號(hào)召。實(shí)施新生領(lǐng)航計(jì)劃、團(tuán)藻促學(xué)計(jì)劃和?！り?yáng)體育計(jì)劃，舉辦揚(yáng)帆起航系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)體質(zhì)等發(fā)展。每年開(kāi)展“我的母?！闭行麑?shí)踐活動(dòng)，每位學(xué)生均利用寒假回一趟中學(xué)母校，傳遞夢(mèng)想，傳遞信心，感恩母校，回饋母校。
文稿終審：海洋科學(xué)學(xué)院 李春榮
