編者按：近年來(lái)，學(xué)校圍繞“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“五個(gè)融合”為特征的卓越人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)德育與智育、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)、科研與教學(xué)、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、第二課堂與第一課堂相融合，系統(tǒng)梳理各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，著力提升人才培養(yǎng)體系的科學(xué)性、完備性和競(jìng)爭(zhēng)性，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人，為國(guó)育才。我們特開(kāi)設(shè)此專(zhuān)欄，旨在更好地展現(xiàn)學(xué)校各單位近年來(lái)推動(dòng)“五個(gè)融合”的特色舉措，以期相互借鑒，共同進(jìn)步。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，歷史研究是一切社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)。在此指導(dǎo)下，我校歷史學(xué)系以學(xué)?！暗虏偶?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)為引領(lǐng)，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代卓越歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，依托中國(guó)史、世界史、考古學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科建設(shè)，立足教育部“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)、強(qiáng)基計(jì)劃和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才2.0歷史學(xué)培養(yǎng)基地，以課程思政、一流課程建設(shè)為教學(xué)改革的抓手，推動(dòng)“五個(gè)融合”，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，有效提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

德育與智育融合

德育與智育在高等教育中是不可分割的整體。除了按學(xué)校要求設(shè)有專(zhuān)門(mén)的德育課程體系外，歷史學(xué)系尤其注重專(zhuān)業(yè)課程中的正確價(jià)值引領(lǐng)，重視德育與智育的融合。作為熔鑄國(guó)民精神的重要成分，歷史學(xué)教育夙以德育與智育兼?zhèn)錇樘厣?，是為青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要精神內(nèi)核。系里通過(guò)課程思政、四史教研室建設(shè)、思政課雙聘教師等建設(shè)，把立德樹(shù)人任務(wù)內(nèi)化到教育教學(xué)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，全面落實(shí)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和文化育人中。

課程思政方面，系里組織各教研室、教師學(xué)習(xí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，分別打造弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為核心的中國(guó)古代史、中國(guó)近代史和中華人民共和國(guó)史三門(mén)校級(jí)課程思政示范課。其中，中國(guó)近代史課程獲得廣東省示范項(xiàng)目立項(xiàng)。

專(zhuān)業(yè)思政方面，系黨委以加強(qiáng)基層黨建為抓手夯實(shí)專(zhuān)業(yè)思政的組織基礎(chǔ)，通過(guò)以教研室為主體建立教師黨支部，按專(zhuān)業(yè)縱向設(shè)置碩士生和博士生研究生黨支部，推動(dòng)思政工作潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織師生黨支部到紅色教育基地、博物館聯(lián)合開(kāi)展主題黨日和志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合。此外，系里積極推薦安東強(qiáng)教授等多名老師受聘我校思想政治理論課雙聘教師。

在思政課教研室的建設(shè)上，歷史學(xué)系承建“四史教研室”。同時(shí)，系里承擔(dān)馬克思主義學(xué)院的“馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”等思政課程的教學(xué)任務(wù)，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，豐富思政教學(xué)資源，提升教研水平，推進(jìn)我校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新。

學(xué)科與專(zhuān)業(yè)融合

歷史學(xué)系立足于中國(guó)史、世界史、考古學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科建設(shè)，瞄準(zhǔn)學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家戰(zhàn)略需求，發(fā)揮歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性支撐作用。

作為人才培養(yǎng)的載體，歷史學(xué)系通過(guò)設(shè)置中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代中古史、世界近現(xiàn)代史、四史教研室及考古與文博教研室優(yōu)化歷史學(xué)科內(nèi)部整合，建立中國(guó)近代史教學(xué)團(tuán)隊(duì)（國(guó)家級(jí)）、中國(guó)古代史教學(xué)團(tuán)隊(duì)（省級(jí)）、世界史教學(xué)團(tuán)隊(duì)（省級(jí)）和全球史教學(xué)團(tuán)隊(duì)（省級(jí)），并且將黨支部建立在各教研室，激發(fā)基層教學(xué)組織活力和科研活力。

歷史學(xué)系注重依托一流學(xué)科打造一流專(zhuān)業(yè)，積極參與一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，2019年入選首批“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，多門(mén)課程入選國(guó)家級(jí)、廣東省級(jí)一流課程，將做強(qiáng)一流學(xué)科和建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)有機(jī)結(jié)合。

歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)積極為培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的人才構(gòu)建培養(yǎng)體系，通過(guò)上世紀(jì)九十年代國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地的實(shí)踐和積累，2020年又入選首批強(qiáng)基計(jì)劃、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，探索出具有一級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)性主干課程、二級(jí)學(xué)科關(guān)聯(lián)性各版塊專(zhuān)業(yè)提升課程、跨學(xué)科人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系。

科研與教學(xué)融合

科研與教學(xué)的融合是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、確保教學(xué)面向?qū)W術(shù)前沿的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。歷史學(xué)系積極踐行“用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的人才培養(yǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)教授全員給本科生上課，繼續(xù)推進(jìn)具有傳統(tǒng)的“史學(xué)入門(mén)系列講座”，由陳春聲教授領(lǐng)銜為新生講授基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生的前沿問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新能力。

歷史學(xué)系自2014級(jí)本科生開(kāi)始全面推行歷史學(xué)本科生導(dǎo)師制，增加師生之間言傳身教的成效，又于2018年修訂本科生導(dǎo)師制章程，實(shí)行全程、全方位、進(jìn)階、動(dòng)態(tài)導(dǎo)師制，以學(xué)年論文和畢業(yè)論文為抓手，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展學(xué)術(shù)研究、課題論證和論文寫(xiě)作。

在培養(yǎng)方案修訂的同時(shí)，注重調(diào)整課程體系，增設(shè)反映學(xué)科發(fā)展前沿和新興方向的課程，如歷史人類(lèi)學(xué)理論與實(shí)踐、口述史理論與實(shí)踐、全球史課程，豐富歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系。在課程形式方面，落實(shí)小班制、書(shū)院制的師生研討模式，支持和鼓勵(lì)教師動(dòng)態(tài)更新課堂教學(xué)內(nèi)容，不僅將學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)和最新科研成果及時(shí)融入教學(xué)過(guò)程，而且鍛煉學(xué)生學(xué)術(shù)思維和創(chuàng)新能力。

新時(shí)代卓越歷史學(xué)人才培養(yǎng)體系-省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)證書(shū)

本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)融合

歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑還在于培養(yǎng)和提升本科生的求知欲與學(xué)問(wèn)欲，而本科生和研究生相互融合與貫通培養(yǎng)模式即為具體制度與措施。

一是普遍推行本碩貫通課程體系，打通本科生課程和研究生課程。自2016年以來(lái)，系里貫徹學(xué)校政策，形成19門(mén)以“HS6”開(kāi)頭的課程體系，不僅致力于解決歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)內(nèi)部本科生教育與研究生教育的接軌問(wèn)題，還激發(fā)了本科生與研究生同一課程中的學(xué)術(shù)交流與良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，延展了青年學(xué)生的培養(yǎng)周期，強(qiáng)化了學(xué)生加入科研隊(duì)伍的信心。

二是全面鋪開(kāi)全過(guò)程的進(jìn)階性實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)面向本科生和研究生確立教師帶隊(duì)、研究生助教、本科生修讀的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。在不同的實(shí)踐教學(xué)課程中，教師現(xiàn)場(chǎng)示范閱讀文獻(xiàn)，組織中外文明考察、田野調(diào)查實(shí)踐、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)史學(xué)論文寫(xiě)作，討論收獲心得，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)術(shù)研究與教學(xué)實(shí)踐共存共融。這已成為歷史學(xué)教學(xué)的特色培養(yǎng)模式。

三是創(chuàng)建“圍爐夜話(huà)”平臺(tái)，開(kāi)辟面向博碩士研究生、本科生不同學(xué)習(xí)層次、不同年級(jí)學(xué)生交流思想的園地。系里以本、碩、博黨支部黨員為主體，邀請(qǐng)各個(gè)方向、各個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加，集體研討主題教育學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、保研分享、留學(xué)指引、考研輔導(dǎo)、模擬面試、調(diào)劑指導(dǎo)等多元內(nèi)容，分享專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流大學(xué)生活感悟，從全面導(dǎo)學(xué)、精準(zhǔn)助學(xué)到主動(dòng)促學(xué)，為學(xué)生繼續(xù)深造營(yíng)造良好環(huán)境。

第二課堂與第一課堂融合

歷史學(xué)系在人才培養(yǎng)方面素來(lái)重視第二課堂與第一課堂的融合，注重學(xué)生在課堂之外學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升與實(shí)踐，目前在校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外已經(jīng)略具規(guī)模和影響力的活動(dòng)主要有：

全國(guó)大學(xué)生口述史成果交流賽?？谑鍪返睦碚撆c方法是歷史學(xué)界和社會(huì)學(xué)界新興的一個(gè)史學(xué)潮流，不僅有助于豐富歷史學(xué)的理論與方法，而且促進(jìn)歷史學(xué)走向公眾。歷史學(xué)系自2011年起舉辦“全國(guó)大學(xué)生口述史成果交流賽”，至2020年12月共舉辦十屆，逐漸形成與中華口述歷史研究會(huì)合作的傳統(tǒng)，已成為全國(guó)高校歷史學(xué)本科生交流的品牌活動(dòng)之一。

“歷史文化節(jié)”。該系列活動(dòng)融合了講座、本科生論壇、口述史大賽、電影展播、端午燈情等多種類(lèi)活動(dòng)，目前已成功舉辦十七屆，旨在提升本科生的史學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，在對(duì)外弘揚(yáng)和普及歷史學(xué)之于傳統(tǒng)文化的保存、傳承以及塑造民族精神等方面起著重要作用。

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化遺址考察”。該項(xiàng)目與紅色教育和主題實(shí)踐教育活動(dòng)相結(jié)合，組織廣大師生前往歷史遺址、實(shí)踐教學(xué)基地、扶貧點(diǎn)等進(jìn)行考察，讓學(xué)生回到歷史的現(xiàn)場(chǎng)，感受歷史的溫情和魅力，激發(fā)了對(duì)歷史文化傳承、中華民族共同體意識(shí)的構(gòu)筑以及人類(lèi)文明史關(guān)懷等更深層次的理解和思考。

在景德鎮(zhèn)考察期間學(xué)生學(xué)習(xí)拼對(duì)瓷片

此外，歷史學(xué)系還建立健全就業(yè)與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，組織“思政大講堂”、系主任午餐會(huì)、學(xué)術(shù)道德講座、青馬學(xué)堂、社區(qū)志愿服務(wù)等德育第二課堂活動(dòng)，通過(guò)日常勞動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、技能培養(yǎng)、文明宿舍創(chuàng)建等第二課堂活動(dòng)著力豐富勞動(dòng)教育的實(shí)踐性?xún)?nèi)容。

文稿終審：歷史學(xué)系 楊元紅