藍(lán)天之下，譜寫(xiě)一篇最絢麗的教育華章；圳美大道，打造一所最優(yōu)質(zhì)的未來(lái)學(xué)校。

今年9月，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校迎來(lái)辦學(xué)3周年，“為一所理想學(xué)校而來(lái)”的口號(hào)從光明科學(xué)城傳出深圳，走向世界。

2019年9月，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校創(chuàng)校校長(zhǎng)羅燦帶領(lǐng)籌備組成員，踏進(jìn)一片工地。彼時(shí)的他們，還不知三年后，這片工地崛起的學(xué)校，將成為光明教育乃至深圳教育高質(zhì)量發(fā)展的樣板代表。

在工期緊，任務(wù)重的壓力下，籌備組快馬加鞭地完成了學(xué)校制度文件、教師招聘、學(xué)校招生等龐雜的辦學(xué)工作。2020年9月1日，這所由中山大學(xué)與光明區(qū)政府合力打造的一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高定位的九年一貫制公辦學(xué)?！猩酱髮W(xué)深圳附屬學(xué)校在萬(wàn)眾期待中開(kāi)門(mén)納新。

當(dāng)新校遇上百年老校，當(dāng)基礎(chǔ)教育碰撞上高等教育，吹起的是品質(zhì)勁風(fēng)，奏響的是高標(biāo)準(zhǔn)育人的時(shí)代強(qiáng)音。

三年后，在學(xué)校三周年校慶典禮上，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校黨總支書(shū)記羅燦感慨萬(wàn)千。她說(shuō)，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校用孜孜不倦的努力回答時(shí)間的叩問(wèn)，為辦一所充滿(mǎn)人文關(guān)懷的學(xué)校、一所面向未來(lái)的學(xué)校、一所人才輩出的學(xué)校而奮斗。

從課程改革、課堂改革、評(píng)價(jià)改革到作業(yè)改革，三年來(lái)，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校打通學(xué)科壁壘，進(jìn)行課程重構(gòu)、學(xué)科重組、課堂重建，全力滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同發(fā)展方向，更是以“健康、樂(lè)學(xué)、發(fā)展”為學(xué)風(fēng)，以“熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生”為教風(fēng)，堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，將“學(xué)在中大、追求卓越”成為一種文化自覺(jué)。

篳路藍(lán)縷、風(fēng)雨兼程，三載奔赴、一路前行。中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校為一所理想學(xué)校而來(lái)，正大步實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式、特色化，成為融光明氣質(zhì)，顯深圳風(fēng)采的品牌名校。

傳百年名?；??走實(shí)教育治理現(xiàn)代化

位于光明科學(xué)城核心片區(qū)、毗鄰中山大學(xué)深圳校區(qū)等高等院校和科研機(jī)構(gòu)，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校的發(fā)展條件得天獨(dú)厚。

作為一所傳承百年中大精神的學(xué)校——中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校秉承“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”的校訓(xùn)，以“光德明理、守正創(chuàng)新”為校風(fēng)，從成立之日起，就與一座百年高校血脈相連，是一流大學(xué)和一流城市共同打造的教育品牌。

大手筆的投入，也給了這所學(xué)校大步發(fā)展的底氣。數(shù)據(jù)顯示，光明區(qū)政府總投入近10億元，學(xué)校總建筑面積約16.1萬(wàn)平方米，辦學(xué)總規(guī)模達(dá)132個(gè)班，是深圳市最大的九年一貫制學(xué)校。

這里以“互聯(lián)互通、社區(qū)共享、綠色生態(tài)、智慧校園”為設(shè)計(jì)理念，重構(gòu)校園學(xué)習(xí)空間。學(xué)校建有特色圖書(shū)館、全光網(wǎng)信息機(jī)房、千人報(bào)告廳、舞蹈室、游泳館、高爾夫?qū)嵺`場(chǎng)館、室內(nèi)籃球館、攀巖墻、擊劍館、琴房等先進(jìn)設(shè)備設(shè)施，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中幸福成長(zhǎng)。

在蓬勃發(fā)展中，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，在教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程中，推進(jìn)一系列治理體系變革。

不僅創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部治理體系：將支部建在年級(jí)，讓黨組織在各個(gè)中心發(fā)揮核心作用、在各個(gè)委員會(huì)發(fā)揮保障監(jiān)督作用；實(shí)施黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建構(gòu)管理崗位歷練的中層成長(zhǎng)機(jī)制，建立教師行動(dòng)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)提升路徑。

還創(chuàng)新學(xué)校公共治理體系：提倡共識(shí)、共治、共享的治理模式；探索“政府+高?！鞭k學(xué)新模式；推進(jìn)綜合性、研究型、開(kāi)放式辦學(xué)，力爭(zhēng)將學(xué)校建設(shè)成為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地、課程改革的示范基地、開(kāi)放辦學(xué)的實(shí)驗(yàn)基地。

其中，學(xué)校與各級(jí)政府部門(mén)、中山大學(xué)、中山大學(xué)附屬第七醫(yī)院等深度合作，傾力打造“一學(xué)生六導(dǎo)師”制度，全面進(jìn)駐每個(gè)班級(jí)。學(xué)校導(dǎo)師由校內(nèi)老師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，全面負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；大學(xué)導(dǎo)師由中山大學(xué)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，為孩子們的學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)導(dǎo)航；醫(yī)生導(dǎo)師由中山大學(xué)附屬第七醫(yī)院的醫(yī)生團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，為孩子們的身體健康保駕護(hù)航；學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師由中山大學(xué)實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，以朋輩的視角幫助孩子們進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)等；同伴導(dǎo)師由學(xué)校學(xué)生擔(dān)任，促進(jìn)養(yǎng)成同學(xué)之間和諧互助的人際關(guān)系；學(xué)校還邀請(qǐng)律師、警察等各行各業(yè)的精英擔(dān)當(dāng)社會(huì)導(dǎo)師?！耙粚W(xué)生六導(dǎo)師”制度為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康、身體健康、人格健全。

謀高質(zhì)素養(yǎng)課程??落實(shí)新時(shí)代五育并舉

美術(shù)老師融合美術(shù)學(xué)科的賞畫(huà)方式帶領(lǐng)學(xué)生解讀詩(shī)歌內(nèi)容；歷史老師運(yùn)用史料分析法引導(dǎo)學(xué)生理解杜甫的情感，深化詩(shī)歌內(nèi)涵；語(yǔ)文老師聚焦“安史之亂”時(shí)期杜甫形象的剖析和情感變化，幫助學(xué)生全面了解杜甫的思想。三個(gè)不同的學(xué)科，三種不同的語(yǔ)言，三種不同的教法，在同一堂課中呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生在尊重事實(shí)的前提下獨(dú)立思考、質(zhì)疑批判，讓學(xué)生感受到杜甫的悲憫情懷。

上述場(chǎng)景發(fā)生在中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校一節(jié)《石壕吏》整合課上，跨學(xué)科融合教學(xué)為學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)方式。

原來(lái)，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校自建校以來(lái)，便圍繞核心素養(yǎng)，將基礎(chǔ)課程校本化實(shí)施、拓展課程生本化建設(shè)、研究課程個(gè)性化創(chuàng)造，構(gòu)建立體多元、富有彈性和張力的現(xiàn)代課程譜系；通過(guò)課程重構(gòu)、學(xué)科重組、課堂重建，進(jìn)行HSA課堂模型建構(gòu)研究，把文(Humanities)理(Sciences)藝術(shù)（Arts）等進(jìn)行跨學(xué)科整合，打通學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的有機(jī)融合，加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重個(gè)性、卓越教學(xué)。通過(guò)涵蓋科學(xué)、人文、藝術(shù)和體育等領(lǐng)域的“一學(xué)生一課表”，全力滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同發(fā)展?fàn)顩r、不同學(xué)習(xí)興趣、不同發(fā)展方向。

與此同時(shí)，學(xué)校圍繞德育、智育、體育、美育、科創(chuàng)、勞動(dòng)教育課程，多途徑、全方面培育學(xué)生，為學(xué)生“人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展”提供優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)平臺(tái)。構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展、多選擇性的課程譜系，開(kāi)設(shè)了300多門(mén)拓展課程，涵蓋六個(gè)學(xué)科群，提供了豐富的課程選擇，采用與世界冠軍、奧運(yùn)冠軍合作，以及應(yīng)用中山大學(xué)強(qiáng)大的資源輔助基礎(chǔ)教育等模式，因材施教。

校園里，科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)精彩紛呈，“小廚王爭(zhēng)霸賽”、“廁所革命”、“未來(lái)農(nóng)場(chǎng)”種植等活動(dòng)熱鬧非凡。校園外，學(xué)生走進(jìn)中山大學(xué)、深圳灣實(shí)驗(yàn)室、深圳市科學(xué)館，走入田園、農(nóng)場(chǎng)、花海、軍營(yíng)等地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

為促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校創(chuàng)新打造“三個(gè)三”德育模式。其中就在德育上打造“三類(lèi)課程”。通過(guò)認(rèn)識(shí)性德育課程啟德、通過(guò)實(shí)踐性德育課程立德、通過(guò)隱性德育課程明德。并提出“三種策略”，通過(guò)社會(huì)模擬、社會(huì)參與、社會(huì)實(shí)踐的策略，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能力培養(yǎng)發(fā)生在民間、在身邊，讓學(xué)生參與、體驗(yàn)多種角色，實(shí)現(xiàn)更好的培養(yǎng)效果。

鑄實(shí)干教師強(qiáng)隊(duì)??夯實(shí)高品質(zhì)辦學(xué)基石

教學(xué)質(zhì)量的提高，取決于學(xué)校課程設(shè)計(jì)，更得益于教師綜合能力。

中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校著力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，秉持“熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生”的文化自覺(jué)，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)立校、科研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展理念，吸引了來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、六所部署師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名大學(xué)，以及哥倫比亞大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)等國(guó)際名校的博士、碩士研究生。

目前，學(xué)校師資力量雄厚，共有教職工311人，其中博士2人、碩士162人。擁有廣東省名師工作室主持人、廣東省百千萬(wàn)名教師培養(yǎng)對(duì)象、光明區(qū)博士工作室主持人、區(qū)名師工作室主持人、區(qū)名師、德育干部、名班主 任工作微團(tuán)隊(duì)、區(qū)名師工程培養(yǎng)對(duì)象等87人。

在打造教師隊(duì)伍上，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校高度重視新教師培養(yǎng)，打造“在課堂中成長(zhǎng)，在課改中發(fā)展，在研究中提升”的培養(yǎng)路徑，專(zhuān)業(yè)能力與管理水平齊頭并進(jìn)。

學(xué)校通過(guò)校級(jí)—區(qū)級(jí)—市級(jí)—省級(jí)—國(guó)家級(jí)五級(jí)梯隊(duì)構(gòu)建教師培養(yǎng)發(fā)展體系，構(gòu)建由市區(qū)研修、校內(nèi)研修和個(gè)人自修有機(jī)組成的學(xué)校教師成長(zhǎng)培訓(xùn)體系。不僅強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)研修”的學(xué)校責(zé)任、建立“校本研訓(xùn)”的課程體系，還培養(yǎng)“個(gè)人自修”的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)。僅用三年時(shí)間就打造了一支“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)”的實(shí)干型教師強(qiáng)隊(duì)。

此外，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校通過(guò)“學(xué)術(shù)立校、科研強(qiáng)校”，實(shí)行“理論導(dǎo)師+實(shí)踐導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，讓教師們?cè)谡n堂中成長(zhǎng)，在課改中發(fā)展，在研究中提升。

教師們勤勤懇懇、孜孜以求，不斷探索教育教學(xué)領(lǐng)域的新高度。學(xué)校課題88項(xiàng)成功立項(xiàng)，包括3項(xiàng)省級(jí)課題、18項(xiàng)市級(jí)課題和67項(xiàng)區(qū)級(jí)課題。這些課題涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面，展現(xiàn)了學(xué)校教師在科研方面的實(shí)力和成果。學(xué)校教師在全國(guó)語(yǔ)文微課大賽、全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽、全國(guó)跳繩聯(lián)賽等國(guó)家級(jí)比賽中獲得67項(xiàng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，在省級(jí)、市級(jí)比賽中也取得了324項(xiàng)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。三年來(lái)，學(xué)校教師累計(jì)獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)1566人次。

中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校

三年成績(jī)單

學(xué)生獲獎(jiǎng)：

中大深圳附屬學(xué)校學(xué)子在全球發(fā)明大會(huì)中國(guó)區(qū)全國(guó)總決賽，獲J組全國(guó)第二名，特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、金獎(jiǎng)2項(xiàng)；全國(guó)跳繩聯(lián)賽總決賽，男子個(gè)人花樣二級(jí)難度第一名；全國(guó)兒童創(chuàng)意寫(xiě)作大賽金獎(jiǎng)；國(guó)際航聯(lián)青少年航空繪畫(huà)大賽（中國(guó)區(qū)）選拔賽一等獎(jiǎng)；全國(guó)青少年無(wú)線(xiàn)電測(cè)向錦標(biāo)賽3.5MHz短距離測(cè)向接力賽W12兒童組第一名，累計(jì)獲得118項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。

榮獲廣東省無(wú)線(xiàn)電測(cè)向錦標(biāo)賽一等獎(jiǎng)；廣東省第十三屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)深圳市跳繩代表隊(duì)選拔賽第一名；深港澳人工智能火星智造機(jī)器人競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)一等獎(jiǎng)；廣東省法治文化節(jié)“崇法心聲·交通安全靠大家”優(yōu)秀普法小使者評(píng)選活動(dòng)“優(yōu)秀普法小使者”（全省10人）、“最佳人氣獎(jiǎng)”（全省唯一），累計(jì)獲得153項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)。

教師獲獎(jiǎng)：

吳娜玲、許葵獲全國(guó)語(yǔ)文微課大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)；劉紹家獲全國(guó)中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；韋林飛獲全國(guó)跳繩聯(lián)賽第一名；杜晗瀟獲“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)語(yǔ)文微課大賽一等獎(jiǎng)、楊曦“新作文杯”全國(guó)作文教學(xué)“創(chuàng)課”比賽一等獎(jiǎng)；冷明航獲“文章杯”中考語(yǔ)文“下水作文”大賽一等獎(jiǎng)；李柏“語(yǔ)參杯”名師示范課暨名師工作室優(yōu)秀語(yǔ)文教師課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)賽課等國(guó)家級(jí)比賽一等獎(jiǎng)，累計(jì)獲得32項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。

學(xué)校獲獎(jiǎng)：

學(xué)校先后獲深圳市2020年度最受關(guān)注新銳學(xué)校；2020深圳教育創(chuàng)新示范學(xué)校；2021深圳“以人民為中心·黨建引領(lǐng)基層治理·立德樹(shù)人示范”獎(jiǎng)；2021深圳市科創(chuàng)教育示范校、2021深圳教育改革創(chuàng)新人氣獎(jiǎng)；2022光明區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、2022深圳教育先進(jìn)單位；2022全國(guó)營(yíng)養(yǎng)與健康學(xué)校示范學(xué)校；2023深圳市三八紅旗集體；2023全國(guó)健康學(xué)校建設(shè)單位等多項(xiàng)殊榮。

【結(jié)語(yǔ)】

“學(xué)校超大規(guī)模辦學(xué)、超快速度辦學(xué)、超重負(fù)荷辦學(xué)，仍初步實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量辦學(xué)、高精準(zhǔn)改革、高效率辦事，成為高校大學(xué)與地方政府合作創(chuàng)辦義務(wù)教育的新時(shí)代示范學(xué)校?！?/p>

不久前，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校迎來(lái)深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估，專(zhuān)家組點(diǎn)評(píng)今天的中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校，已成為一所學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、教師熱愛(ài)、社會(huì)認(rèn)可、充滿(mǎn)情懷、充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)理想、媒體關(guān)注的區(qū)域好學(xué)校。

三年風(fēng)雨兼程，三年趕超奔跑，未來(lái)，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校將篤行實(shí)干踐初心，步履鏗鏘踏新程，以?shī)^斗者的姿態(tài)，砥礪奮進(jìn)，向著光榮和夢(mèng)想遠(yuǎn)征。

■鏈接

“大科學(xué)”科創(chuàng)教育“火出圈”

拉開(kāi)“抽屜”即可躺睡的折疊床、讓人身臨其境的“沉浸式智慧科學(xué)館”，對(duì)許多深圳教育人，乃至全國(guó)教育人來(lái)說(shuō)，這兩大校園場(chǎng)景可不陌生。

雖為一所年輕的學(xué)校，但中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校在教育教學(xué)中銳意進(jìn)取的探索成為諸多學(xué)校的學(xué)習(xí)樣本。其中，“十七個(gè)一”健康工程、踐行“大科學(xué)”的科創(chuàng)教育“火出了圈”。

“十七個(gè)一”健康工程護(hù)航成長(zhǎng)

比課桌略高、緊貼講臺(tái)對(duì)立的三面墻，在中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校教室中，銀灰色的儲(chǔ)物柜并沒(méi)有那么搶眼，但一到中午，這里便會(huì)得到全校學(xué)生的青睞。

全國(guó)各地家長(zhǎng)求推廣的“神奇”午休床就隱匿于這個(gè)平平無(wú)奇的儲(chǔ)物柜之中。

2021年3月，一段學(xué)生拉開(kāi)“抽屜”，打開(kāi)折疊床，在教室躺下午休的視頻在全國(guó)傳播開(kāi)來(lái)，伴隨著“深圳一小學(xué)班級(jí)內(nèi)設(shè)置午休床”詞條的大熱，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校一夜之間被全國(guó)知曉。

此后，與教室折疊床一同被知曉的還有中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校的“十七個(gè)一”健康工程。

原來(lái)，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校秉持“健康第一”的教育理念，為學(xué)生提供全面的健康教育和支持，當(dāng)學(xué)生踏入學(xué)校的第一天，就能收到學(xué)校配備的一張午休床、一套可調(diào)節(jié)課桌椅、一個(gè)防脊柱側(cè)彎的書(shū)包、一盒牛奶、一個(gè)雞蛋、一張被子、一個(gè)枕頭、一個(gè)眼罩、一條隔汗巾、一把口琴、一根跳繩、一盞護(hù)眼燈、一個(gè)保溫水杯、一張拓展選修課程表、一張身高貼、一把電動(dòng)牙刷、一個(gè)坐姿矯正器，這也是學(xué)?！笆邆€(gè)一”健康工程的“真身”。

此外，學(xué)校還聯(lián)合中山大學(xué)以及多家醫(yī)院，舉辦《睡眠的神奇力量》《如何正確預(yù)防流行性感冒》等健康講座60余場(chǎng)，推進(jìn)“醫(yī)教攜手 共筑健康生活”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子心理陽(yáng)光，眼睛明亮，牙齒堅(jiān)固，脊柱筆直，身材勻稱(chēng)，健康成長(zhǎng)。

學(xué)?！笆邆€(gè)一”健康工程備受家長(zhǎng)贊賞，把健康放第一位的辦學(xué)質(zhì)量目標(biāo)更是得到專(zhuān)家認(rèn)可。

“大科學(xué)”理念培養(yǎng)科創(chuàng)人才

在中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校的校園里，一幢“黑科技”氛圍濃郁的建筑，讓步入其中的學(xué)子有一種“穿越”般的感受。

這是學(xué)校精心打造的“沉浸式智慧科學(xué)館”，撲面而來(lái)的“科幻感”，讓許多學(xué)子心馳神往。

地處光明科學(xué)城核心地區(qū)，伴隨著區(qū)域提出要打造與世界一流科學(xué)城相匹配的優(yōu)質(zhì)教育，為光明教育印下了光明科學(xué)城底色。在此背景下，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校提出“大科學(xué)”理念，探索以“大裝置+大項(xiàng)目+大平臺(tái)”的多維發(fā)展路徑，打造科技創(chuàng)新教育特色學(xué)校，“沉浸式智慧科學(xué)館”便是學(xué)校獨(dú)有的特色。

“沉浸式智慧科學(xué)館”不僅有“中山大學(xué)”號(hào)科考船展示介紹和海底數(shù)字資源展示體驗(yàn)；展廳內(nèi)部展示的有科考破冰船“雪龍2號(hào)”，還有最強(qiáng)大腦“天河2號(hào)”。集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體的小型“科學(xué)館”，通過(guò)科學(xué)聲像模擬和科普體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合的方式，為師生提供參與科學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)景。

中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校還創(chuàng)造性地提出“科學(xué)+”教育理念，讓“科學(xué)+”課程橫跨小學(xué)和初中九個(gè)年級(jí)，為每個(gè)學(xué)生量身打造以科技探究為核心的校本課程。

學(xué)校組織學(xué)科骨干老師編寫(xiě)了包含物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)在內(nèi)的“科學(xué)＋”系列校本教材，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神。學(xué)校利用周邊的光明小鎮(zhèn)、依波鐘表文化博物館、光明農(nóng)場(chǎng)大觀(guān)園、鵝頸水濕地公園、新陂頭南濕地公園等社區(qū)資源，開(kāi)辟多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)渠道。

而在學(xué)?！按笃脚_(tái)”科技活動(dòng)的路徑下，中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校的科技教育堅(jiān)持“全體教師參與”“全體學(xué)生參與”的大局面，學(xué)校不僅為學(xué)生搭建平臺(tái)，也為教師安排了科技創(chuàng)新創(chuàng)意大賽等項(xiàng)目。

每年9月份學(xué)校舉行教師智慧火花、發(fā)明靈感和自制教具等比賽；每年10月份學(xué)校舉辦科技節(jié)，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全員參與；定期邀請(qǐng)?jiān)菏?、教授到中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校開(kāi)展科技教育活動(dòng)，高銳院士、劉大響院士、劉海峰教授等為中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校師生作科技教育講座。

如今，學(xué)校教師人人都是科技活動(dòng)的輔導(dǎo)員，個(gè)個(gè)都是科創(chuàng)教育的實(shí)踐者，立校以來(lái)，學(xué)生完成科技作業(yè)8000余份，產(chǎn)生智慧火花2000多個(gè)，將發(fā)明靈感做成實(shí)物或模型參加教育部指定的賽事，共獲得316個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中全球獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)19項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)63項(xiàng)。向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局提交專(zhuān)利申請(qǐng)368件，目前已成功申請(qǐng)專(zhuān)利132件。

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