昨日下午，十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議舉行第三場(chǎng)“代表通道”，6位代表分享著有溫度、接地氣的故事，彰顯使命擔(dān)當(dāng)，匯聚信心力量。

來(lái)自廣東代表團(tuán)的全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長(zhǎng)高松走上“代表通道”接受采訪(fǎng)。在回答“如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，高松提及了三十多年前的那段學(xué)術(shù)往事——

“三十多年前，我在北京大學(xué)讀碩士期間到廣州珠江冶煉廠(chǎng)做稀土分離的工業(yè)放大?！备咚烧f(shuō)，那時(shí)候他碰到了一個(gè)難題，稀土料液進(jìn)到萃取槽后變成一團(tuán)漿糊?！拔墨I(xiàn)里沒(méi)有現(xiàn)成答案，我只能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，摸索各種辦法，終于找到了一種破乳劑，解決了這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

高松說(shuō)，他本人的學(xué)術(shù)生涯，也是在不斷突破自我，不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和開(kāi)拓新的前沿領(lǐng)域：從首次發(fā)現(xiàn)金屬有機(jī)單離子磁體，到首次合成鐵磁與鐵電有序共存的分子材料，再到探索將磁性分子用于量子信息和分子診療。

“個(gè)人的學(xué)習(xí)研究和教育工作經(jīng)歷讓我意識(shí)到，在日常生活當(dāng)中，碰到的大部分問(wèn)題都是復(fù)雜和不確定的，單一的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)很難解決問(wèn)題?！备咚杀硎?，我們的教育基本上是用過(guò)去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們能夠解決未來(lái)的問(wèn)題。

他表示，面對(duì)未來(lái)的不確定性，需要培養(yǎng)學(xué)生的“一般性能力”，包括學(xué)習(xí)力、思想力和行動(dòng)力，從而形成“創(chuàng)造力”。這一理念也與中山大學(xué)的校訓(xùn)“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”十分契合。

那么如何培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？“重要的途徑之一就是讓學(xué)生參與高水平研究。”在高松看來(lái)，高水平研究型大學(xué)是基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，而高校是這三者最集中的交匯點(diǎn)。

“我擔(dān)任人大代表后，兩年提出的代表建議都與發(fā)揮高校這個(gè)交匯點(diǎn)和主力軍的作用有關(guān)?！备咚烧f(shuō)，去年他建議提高對(duì)研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究的穩(wěn)定性支持比例，今年建議優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)費(fèi)管理，更好地激發(fā)科研工作者和所在單位的積極性，從而推動(dòng)產(chǎn)出前沿科學(xué)和未來(lái)技術(shù)，這既有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，又促進(jìn)科技自立自強(qiáng)，形成新質(zhì)生產(chǎn)力。

今年是中山大學(xué)建校一百周年。高松表示，一百年來(lái)，中大始終以振興中華為己任，培養(yǎng)了近50萬(wàn)畢業(yè)生，一代代中大人“為社會(huì)福，為邦家光”，始終將個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家民族的復(fù)興偉業(yè)。

中山大學(xué)地處粵港澳大灣區(qū)，現(xiàn)在已經(jīng)在廣州、珠海、深圳三個(gè)城市辦學(xué)。今年還將在香港設(shè)立高等研究院，進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放合作。

“展望未來(lái)，中山大學(xué)將積極融入灣區(qū)，為建設(shè)國(guó)際科技創(chuàng)新中心和人才高地，為國(guó)家的富強(qiáng)、為人類(lèi)的進(jìn)步作出新的貢獻(xiàn)。”高松說(shuō)。

深度對(duì)話(huà)

高水平研究型大學(xué)是重大科技突破生力軍和策源地

談培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力

“高水平研究型大學(xué)是基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍，是重大科技突破的生力軍和策源地，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中具有重要的使命?！痹诟咚煽磥?lái)，高校是教育、科技、人才三者的最集中交匯點(diǎn)，必須將三者有機(jī)結(jié)合、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。

高松認(rèn)為，高質(zhì)量發(fā)展的核心就是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，尤其是要發(fā)揮科技創(chuàng)新對(duì)形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵作用。這里有三個(gè)關(guān)鍵，一是要有重大科技突破，尤其是原始創(chuàng)新成果；二是要轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；三是要有廣泛的帶動(dòng)力。

他表示，高校首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)，提高原始創(chuàng)新能力和人才自主培養(yǎng)能力，爭(zhēng)取產(chǎn)生一批重大原始創(chuàng)新成果，加大科技創(chuàng)新高端人才供給；其次要進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，使科技創(chuàng)新成果加快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；再次要結(jié)合國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)的布局，在量子信息、生物技術(shù)、先進(jìn)制造、新材料、新能源等具有廣泛滲透性、帶動(dòng)力的領(lǐng)域前瞻布局，超前引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革。

談激發(fā)人才創(chuàng)新活力

高松表示，首先要以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。繼續(xù)推進(jìn)交叉專(zhuān)業(yè)建設(shè)，為學(xué)生提供更多跨學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)、國(guó)際化交流的機(jī)會(huì)、個(gè)性化選擇的空間，推動(dòng)科教融匯、產(chǎn)教融合育人，培養(yǎng)更多能夠引領(lǐng)未來(lái)的創(chuàng)造性人才。

“還要深化制度改革，營(yíng)造潛心做學(xué)問(wèn)的氛圍?！备咚烧f(shuō)，要優(yōu)化人才引進(jìn)和發(fā)展體制機(jī)制，優(yōu)化科研管理服務(wù)體系，為青年學(xué)者提供更好的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)和支持青年學(xué)者找準(zhǔn)研究方向、潛心做基礎(chǔ)原創(chuàng)性的研究，營(yíng)造良好科研生態(tài)，確保人才“引得進(jìn)、留得住”“近者悅、遠(yuǎn)者來(lái)”。

談科技成果轉(zhuǎn)化

推進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，要打通哪些痛點(diǎn)、堵點(diǎn)？在高松看來(lái)，首先是支持高水平大學(xué)和企業(yè)聯(lián)合建設(shè)中試驗(yàn)證平臺(tái)，鼓勵(lì)和資助高水平大學(xué)建設(shè)的國(guó)家級(jí)和省部級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)、高水平科研團(tuán)隊(duì)，與有良好合作基礎(chǔ)且創(chuàng)新活動(dòng)活躍的行業(yè)龍頭企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)共建中試基地，“鼓勵(lì)他們聯(lián)合起來(lái)就關(guān)鍵技術(shù)成果的概念驗(yàn)證、中試、量產(chǎn)等方面開(kāi)展長(zhǎng)期深入合作?！蓖瑫r(shí)，要長(zhǎng)期穩(wěn)定支持高校有能力實(shí)現(xiàn)“從基礎(chǔ)研究，到技術(shù)攻關(guān)，再到產(chǎn)業(yè)化”完整創(chuàng)新鏈條的高水平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

他建議從兩方面支持，一是科研經(jīng)費(fèi)方面穩(wěn)定資助或者對(duì)新項(xiàng)目支持；二是人才評(píng)價(jià)多元化，適合不同階段的研究。“讓團(tuán)隊(duì)對(duì)從事基礎(chǔ)研究、技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化的高層次人才形成聚集效應(yīng)。”高松說(shuō)。

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