新學(xué)期開(kāi)學(xué)，中山大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部副主任、馬克思主義學(xué)院教授李輝也忙了起來(lái)。這學(xué)期，他開(kāi)了4門(mén)課。作為高校思政教育教學(xué)的“老兵”，李輝早已對(duì)授課知識(shí)點(diǎn)爛熟于心，但每次上課前，他依然會(huì)結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
“思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時(shí)代，只有不斷備課、常講常新，才能取得好的教學(xué)效果。”李輝說(shuō)。
從教30多年來(lái)，李輝堅(jiān)持給本科生、研究生上思政公共課和專(zhuān)業(yè)課，先后培養(yǎng)碩博生近百人。日前，李輝被評(píng)為“全國(guó)模范教師”。
“對(duì)待生活要天真，對(duì)待工作要認(rèn)真，對(duì)待學(xué)術(shù)要較真?！边@是他常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)，既是對(duì)后輩的勉勵(lì)，也是他始終堅(jiān)守的價(jià)值追求。
找準(zhǔn)學(xué)生困惑點(diǎn)，用理論逐一“擊破”
“你關(guān)心的人生問(wèn)題有哪些？”“你現(xiàn)在生活上面對(duì)哪些困惑或困難？”“你希望在這門(mén)課上學(xué)到哪些知識(shí)？”……在每學(xué)期的第一堂課上，李輝總會(huì)給學(xué)生發(fā)一份問(wèn)卷，收集他們關(guān)心的問(wèn)題，分類(lèi)整理后，在后續(xù)的教學(xué)中有針對(duì)性地回應(yīng)。
“思政課的本質(zhì)是講道理，道理是理性的、抽象的?！崩钶x說(shuō)，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“Z世代”青年，習(xí)慣了讀圖、淺閱讀、碎片化閱讀，不喜歡說(shuō)教，對(duì)思政課有枯燥乏味的刻板印象是正常的。
李輝認(rèn)為，解決“抬頭率”的關(guān)鍵，在于增強(qiáng)思政課的針對(duì)性?！爱?dāng)代大學(xué)生追求自我價(jià)值，面臨理想和現(xiàn)實(shí)、小我和大我、民族和世界等方面的問(wèn)題，那么思政課也要直面這些問(wèn)題?！?/p>
在給本科生開(kāi)設(shè)的“思想道德與法治”課上，李輝會(huì)利用大課間的30分鐘，隨機(jī)找一兩位學(xué)生聊聊天，了解他們的大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)、閱讀習(xí)慣等。聊得盡興時(shí)，下課后，他會(huì)和學(xué)生從教學(xué)樓一直聊到辦公室。
正是在這種輕松的交談中，李輝為課堂教學(xué)拓展了“一對(duì)一”指導(dǎo)的空間，也找到了許多學(xué)生的困惑點(diǎn)，從而用翔實(shí)的案例和貼切的理論逐一“擊破”。
“李老師自帶幽默感，上課有親和力，喜歡講故事，課上會(huì)拋出不少問(wèn)題，引導(dǎo)大家討論互動(dòng)?！敝写篑R克思主義學(xué)院2022級(jí)碩士研究生吳宇珊是李輝指導(dǎo)的學(xué)生。讓她印象深刻的是，老師只要在學(xué)校，辦公室的門(mén)就會(huì)一直開(kāi)著，隨時(shí)歡迎學(xué)生進(jìn)門(mén)交流。
前兩天，吳宇珊請(qǐng)老師指導(dǎo)論文，兩人從下午一直討論到晚上。“老師不會(huì)直接告訴答案，而是循循善誘，引導(dǎo)我把大問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，自己悟出答案?！眳怯钌赫f(shuō)。
“對(duì)待生活要天真，對(duì)待工作要認(rèn)真，對(duì)待學(xué)術(shù)要較真?！泵看螏熼T(mén)聚餐時(shí)，總會(huì)有畢業(yè)多年的學(xué)生回憶起李輝常說(shuō)的三個(gè)“真”，感慨“受益終身”。
發(fā)揮“傳幫帶”作用，培訓(xùn)新任教師
1998年獲得馬克思主義理論與思想政治教育二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、2006年獲批全國(guó)首批馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、2007年思想政治教育學(xué)科被評(píng)為第二批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、2017年學(xué)院被評(píng)為全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院……
在中大工作30多年，李輝見(jiàn)證了學(xué)校思政課建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展取得的一個(gè)個(gè)成就，他的身份也從系副主任，到學(xué)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，再到如今的社會(huì)科學(xué)學(xué)部副主任。雖然身份有變化，但他一直在思考，如何推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展，打造學(xué)生愛(ài)上、樂(lè)上的思政“金課”。
擔(dān)任學(xué)院院長(zhǎng)期間，李輝主持設(shè)計(jì)了全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)方案，整體規(guī)劃大學(xué)生思政課和馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)研究生社會(huì)實(shí)踐，提出并實(shí)施了基地示范性實(shí)踐、寒暑假學(xué)生自主實(shí)踐、結(jié)合專(zhuān)業(yè)助教助研實(shí)習(xí)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐方案。
如今，組織學(xué)生前往革命遺址、歷史紀(jì)念館、重大事件舊址等地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，已經(jīng)成為中大的傳統(tǒng)?！八颊n不僅要在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中講。通過(guò)體驗(yàn)式、互動(dòng)式教學(xué)，不斷提高思政教育的針對(duì)性和吸引力?！崩钶x說(shuō)。
作為教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，李輝有機(jī)會(huì)在全國(guó)多所學(xué)校聽(tīng)課。他欣喜地發(fā)現(xiàn)，這幾年，思政課的“抬頭率”“點(diǎn)頭率”大大提升，涌現(xiàn)出一批有熱情、有能力并深得學(xué)生喜愛(ài)的青年教師。
辦好思政課，關(guān)鍵在教師。李輝還發(fā)揮“傳幫帶”作用，主持全國(guó)高校思政課名師工作室（中山大學(xué)）及廣東省高校思政課李輝名師工作室，依托廣東省高校思政課師資培訓(xùn)中心，培訓(xùn)了1000多位骨干教師、3000多位新任教師。
培訓(xùn)時(shí)，李輝會(huì)分享自己的“秘訣”：豐富學(xué)識(shí)，堅(jiān)定信仰，只有先在自己心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果；心中始終裝著學(xué)生，將馬克思主義發(fā)展的最新理論成果、鮮活的現(xiàn)實(shí)生活和大學(xué)生活躍的思維結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)理論說(shuō)服力；創(chuàng)新教育教學(xué)方式，用豐富多樣的載體增強(qiáng)親和力。
“思政課教師只有知識(shí)廣博，才能講得準(zhǔn)；只有不斷鉆研，才能講得深。”李輝說(shuō)，思政課教育教學(xué)常講常新，是壓力，也是動(dòng)力，他將始終用心教好每一堂思政課，讓更多學(xué)生從中汲取成長(zhǎng)的智慧和力量。
