楊小彥 [中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院教授]

最近有機(jī)會(huì)隨兩位中國(guó)藝術(shù)家到英倫考察藝術(shù)教育。因?yàn)槭孪扔新?lián)系，受到對(duì)方邀請(qǐng)，所以來(lái)到之后，得到熱情招待，主人介紹學(xué)院教學(xué)情況，帶我們參觀(guān)學(xué)校環(huán)境和工作室。和中國(guó)美術(shù)教育最大的不同是，這里不教傳統(tǒng)繪畫(huà)，更沒(méi)有國(guó)油版雕的劃分，沒(méi)有水彩畫(huà)教研室之類(lèi)的設(shè)置。英國(guó)老師說(shuō)，他們以教藝術(shù)觀(guān)念為主，學(xué)生大多都搞當(dāng)代。我觀(guān)摩學(xué)生作品，確有一種發(fā)乎內(nèi)心的自由感，不過(guò)看多了，卻發(fā)現(xiàn)也比較單調(diào)，是一種內(nèi)模仿，像社會(huì)上正在流行的趣味甚至形式。比如所謂“壞畫(huà)”，就是裝著不會(huì)作畫(huà)的那樣，信手涂鴉而已。

其實(shí)，同行都知道，中國(guó)藝術(shù)教育問(wèn)題很大，其中最嚴(yán)重的是所謂寫(xiě)實(shí)，有一套固定方法，已經(jīng)存在了大半個(gè)世紀(jì)，是徐悲鴻和前蘇聯(lián)畫(huà)法的奇特混合物。以畫(huà)種分科就是其中的遺產(chǎn)。聰明的老師不愿讓學(xué)生學(xué)自己，希望保持他們的興趣，鼓勵(lì)他們按照個(gè)人見(jiàn)解去涂抹，去尋找獨(dú)創(chuàng)甚至原創(chuàng)。呆板老師則具體教畫(huà)法，做底、起稿、染色、處理輪廓，等等。畫(huà)下來(lái)就是一個(gè)老師樣，是老師畫(huà)作的“簡(jiǎn)單版”。

這真是讓人糾結(jié)，做聰明老師，還是呆板老師？做涂抹的學(xué)生，還是摹仿的學(xué)生？聰明不是一種方法，獨(dú)創(chuàng)與原創(chuàng)無(wú)法認(rèn)證，弄好了成大家，弄不好一輩子糊涂，還以為有才氣。摹仿肯定是一種方法，上手以后就會(huì)畫(huà)出和老師差不離的畫(huà)，但如何擺脫，卻很無(wú)解。可能還不想擺脫吶，因?yàn)槟苜u(mài)錢(qián)。

最后結(jié)論是：藝術(shù)不可教！藝術(shù)是領(lǐng)悟，是智性，是突然一閃念間的莫名的狡猾。甚至，藝術(shù)什么都不是！什么都不是的藝術(shù)，又如何去教？

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