鳳凰花開(kāi)，詩(shī)情往來(lái)

“我喜歡詩(shī)。因?yàn)橹袊?guó)是詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)是中華文化最凝練的表達(dá)?！敝猩酱髮W(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院黨委副書(shū)記李慶雙是個(gè)愛(ài)詩(shī)的人。因?yàn)椤霸?shī)歌雖短，但是精悍！”能夠很好地表達(dá)人的情感，且朗朗上口“我們是傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院，當(dāng)然要跟上時(shí)代的節(jié)奏，詩(shī)，特別是三行詩(shī)在校園是很有潛力的?！?/p>

作為中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院的黨委副書(shū)記，他在每年的迎新及送舊會(huì)上，都會(huì)親自朗誦他為新生或畢業(yè)生做的詩(shī)?！八湍?，去個(gè)陌生的地方，在風(fēng)雨的路上，但愿能陪你一程，寫(xiě)下愛(ài)的祝福。不為別的，只為早日重逢?！保ü?jié)選自《送你》）短句言辭間透露出師者對(duì)后輩學(xué)子的殷殷期盼。

2012年送舊會(huì)上，李慶雙書(shū)記深情朗誦這首《送你》給學(xué)院08級(jí)的畢業(yè)生留下了深刻的印象。微博上這樣寫(xiě)道：“珍重已千百遍在縈繞，離去的催促讓我們跨出校園，一首《送你》是中大給我最后的呼喚?！睗M(mǎn)滿(mǎn)深情，溢于言表。李慶雙希望用一首自己寫(xiě)的詩(shī)，讓新生感受到未來(lái)四年將要在學(xué)院的文化；再用一首詩(shī)，送走即將畢業(yè)離開(kāi)的畢業(yè)生們，希望他們記得母校的愛(ài)。

寄情于詩(shī)。每年的九月與六月，喧囂中，還有這份脈脈深情的吟唱。

三行小字，內(nèi)蘊(yùn)綿長(zhǎng)

在中山大學(xué)一說(shuō)起李慶雙，大家第一個(gè)反應(yīng)便是“三行情書(shū)詩(shī)人”。他笑著說(shuō)：“說(shuō)我是三行詩(shī)詩(shī)人太狹隘了，長(zhǎng)詩(shī)、散文我也擅長(zhǎng)哦！”但為何唯有“詩(shī)人”身份被人深深記?。烤科湓?，是他作為主要發(fā)起人舉辦的“三行情書(shū)”大賽在中山大學(xué)深入人心。在李慶雙看來(lái)，三行情書(shū)，由于它的篇幅簡(jiǎn)短，易寫(xiě)，易記，易傳播的特點(diǎn)，近年來(lái)受到許多高校的熱捧。但很多學(xué)校還是停留在學(xué)生自主創(chuàng)作，題材生活化；比賽限于作品收集，形式單一的層面上。

但在李慶雙所理解的三行情詩(shī)以及“三行情詩(shī)大賽”可就是不同的構(gòu)想?！啊闀?shū)’ 中的‘情’，并不局限于男女情愛(ài)中的情。小有愛(ài)情、親情，長(zhǎng)之則是校情、鄉(xiāng)情，再放開(kāi)去還有對(duì)祖國(guó)或者人的熱愛(ài)，這都是‘情’能容納的世界?！碑?dāng)你將眼界放諸四海，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界在你腳下，當(dāng)你的情納百川，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌無(wú)處不在。且站在不同的主題、不同的高度創(chuàng)作，眼界也是不同的。他說(shuō)：“習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)‘以文育人’、‘ 以文化人’、‘ 以文服人’。其實(shí)這就是我們追求中華文化和詩(shī)詞之美的根源，用文化來(lái)凝聚和匯集才智，用文化將年輕一輩的心聚攏?！敝挥性?shī)讓生活變得詩(shī)意，才能用不同的眼界描繪點(diǎn)滴的精彩。

出口成詩(shī)，當(dāng)生活有詩(shī)，你便是詩(shī)人。

成林育樹(shù)，我的才情你的風(fēng)景

主題的深華，只是李慶雙對(duì)于三行情詩(shī)突破的冰山一角?！叭星闀?shū)“比賽在他的手中，變得不僅僅是一個(gè)比賽。“如果詩(shī)歌被禁錮在一個(gè)時(shí)間段、一場(chǎng)比賽中，那它只不過(guò)是案頭的幾點(diǎn)墨跡，是死的。”李慶雙在不斷的累積經(jīng)驗(yàn)，他讓三行情詩(shī)形成自我運(yùn)轉(zhuǎn)的“公益生態(tài)鏈”。

通過(guò)比賽將同學(xué)及教師的優(yōu)秀作品集結(jié)成書(shū)，通過(guò)書(shū)本作為載體對(duì)外宣傳和推廣中大的人文情懷；再者，李慶雙主力推出“三行情詩(shī)林”，將優(yōu)秀的三行情詩(shī)作品懸掛在中大東校區(qū)的綠化帶上，“我要爭(zhēng)取讓東校區(qū)每一處都有詩(shī)，現(xiàn)在已近完成一半了，而且這也是離去學(xué)子對(duì)母校的一種牽掛，多少年后他回來(lái)，仍可以找到當(dāng)初在中大留下的印記?！崩顟c雙甚至鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)三行情詩(shī)進(jìn)行文化副產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，“將作品制作成書(shū)簽，文化衫，飽含中大學(xué)子的創(chuàng)造力，籌集的同時(shí)也為‘公益生態(tài)鏈’儲(chǔ)備運(yùn)營(yíng)資金，實(shí)現(xiàn)公益與創(chuàng)意的高度匹配?！?/p>

但其中最令人心動(dòng)的是那深植在東校區(qū)的一片情意——三行情詩(shī)林。對(duì)于這片“詩(shī)林”李慶雙有著自己的考量。“大學(xué)城校區(qū)作為一個(gè)僅有十年歷史的新校區(qū)，在硬件設(shè)施上是無(wú)可挑剔的，但是軟文化上卻是缺失的。”能為這片文化的荒地種下一株情懷的幼苗，孤心栽培、細(xì)心呵護(hù)李慶雙是愿意的。 “文化這個(gè)東西不能著急，不能硬搬過(guò)來(lái)，只能慢慢沉淀?？粗闲０倌甑募t磚綠地，享受著寧?kù)o的氣息，你就知道現(xiàn)在的堅(jiān)持，我的下一輩或是再下一輩會(huì)感受到?！彼岳顟c雙選擇將情書(shū)刻錄名牌，掛在樹(shù)上。“我們把學(xué)生寫(xiě)的情書(shū)掛出來(lái)，能夠以情動(dòng)人，也能成為一道新風(fēng)景。讓樹(shù)長(zhǎng)出文化！”李書(shū)記把自己喜愛(ài)的中國(guó)傳統(tǒng)文化，融于工作之中，于校園之中，帶著同學(xué)們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力，真正做到“以文服人”。育人亦如此，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，對(duì)于學(xué)子的培育也常在點(diǎn)滴之間。李慶雙用點(diǎn)滴的心力，用時(shí)間澆筑著中大莘莘學(xué)子。

情懷成林，美言深佇，新城不荒。

我們會(huì)無(wú)比地懷念此刻，

相信我走過(guò)的長(zhǎng)路，光榮與夢(mèng)想，

就在身后，就在遠(yuǎn)方。

——致母校 林海

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