去年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率2.1%，100名畢業(yè)生中僅兩人選擇創(chuàng)業(yè)。13日，“2014年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”在中山大學(xué)開(kāi)幕，與會(huì)專(zhuān)家透露了這一消息。50多位國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者，700余位省市、高校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加會(huì)議，23位嘉賓受邀發(fā)表主題演講。

“2014年被稱(chēng)為中國(guó)的創(chuàng)業(yè)元年。”教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)荊德剛在主題演講中說(shuō)道。他指出，2011年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為1.6%，全球大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率為2.5%。2013年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率已升至2.1%，其中80%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金在5萬(wàn)元以下。

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低于國(guó)際平均水平，原因何在？在一系列的數(shù)據(jù)分析之后，荊德剛指出原因包括現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)政策“散、軟、落地難”和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏資金、場(chǎng)地等問(wèn)題，他強(qiáng)調(diào)，下一步教育部將重點(diǎn)讓創(chuàng)業(yè)教育落地生根，采取“出政策、降門(mén)檻、籌資金、建場(chǎng)地”等一系列的制度設(shè)計(jì)。具體而言，今后，國(guó)家的創(chuàng)業(yè)政策更加具體化，同時(shí)，降低大學(xué)生注冊(cè)門(mén)檻、小額貸款門(mén)檻和進(jìn)入孵化基地門(mén)檻，探討推出大學(xué)生信用貸款，并吸收風(fēng)險(xiǎn)投資、天使投資等社會(huì)資源。為提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，教育部將通過(guò)“一對(duì)一”幫扶或“多對(duì)一”幫扶來(lái)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供差異化、個(gè)性化的服務(wù)。

美國(guó)Immunetics公司副總裁理查德·平克維茨博士在演講中講述了他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)和推廣醫(yī)療診斷技術(shù)的故事，他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有兩位哈佛大學(xué)校友和幾位科學(xué)家，出色的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在理查德看來(lái)是創(chuàng)業(yè)的重要條件。牛津大學(xué)社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育教授丹妮拉·帕皮分享了牛津大學(xué)的社會(huì)創(chuàng)業(yè)與課程，介紹了牛津大學(xué)社會(huì)創(chuàng)業(yè)中心開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、建立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)論壇和創(chuàng)業(yè)比賽的細(xì)節(jié)。有趣的是，丹妮拉還提到了馬云在加州發(fā)表演講一事，表示希望和中國(guó)的企業(yè)家相互學(xué)習(xí)。

13日共有14位專(zhuān)家學(xué)者發(fā)表了主旨演講，其中6位為來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)的國(guó)外學(xué)者和企業(yè)家。此外，與會(huì)嘉賓還將圍繞創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等5個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行討論。