再過(guò)幾天，就要出發(fā)去西藏昌都。蘇焰輝內(nèi)心興奮、緊張，還有些許忐忑。
蘇焰輝不是去旅游，而是去完成為期一年的支教——從中山大學(xué)本科畢業(yè)后，雖然已獲得保研資格，但蘇焰輝還是自愿報(bào)名參加中山大學(xué)研究生支教團(tuán)，而且被分配到了學(xué)校15年支教歷史上一個(gè)全新的服務(wù)地。除了要面對(duì)平均3500米以上的海拔，還有一群完全陌生的人。
這段時(shí)間，他一邊查詢(xún)各種各樣的資料，盡早熟悉新的環(huán)境；一邊鍛煉身體，沿著學(xué)校北門(mén)外的珠江沿岸每天跑5000米，以減輕可能出現(xiàn)的高原反應(yīng)。
從1999年開(kāi)始，中山大學(xué)已經(jīng)有15屆135人，先后赴西藏林芝、云南澄江支教?！拔易鳛榈谑鶎弥Ы虉F(tuán)的一員，要沿著他們的足跡繼續(xù)走下去，為了山區(qū)的孩子，為了西部的未來(lái)，也為了豐富自己的人生！”火熱的夏天，小伙子胸中也燃著一把火，越燒越旺。
支教：“有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)”
“她也考上了？太好了！”手機(jī)上開(kāi)著的QQ，不時(shí)“嘀嘀嘀”地響著。剛剛從中山大學(xué)研究生畢業(yè)并留校的岳美琴正快速閃動(dòng)著拇指，臉上綻放出絢爛的笑容。
QQ那一頭，是西藏林芝一中的語(yǔ)文老師德吉卓嘎，正把今年一些學(xué)生的高考成績(jī)告訴她。一名年輕的準(zhǔn)高校教師，土生土長(zhǎng)的廣東人，為何對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的西藏孩子那么關(guān)注？
“因?yàn)槲以谀抢镏Ы踢^(guò)啊，當(dāng)年教過(guò)的學(xué)生，今年正好高考呢！聽(tīng)說(shuō)他們考得好，我比當(dāng)年自己考上大學(xué)還要快樂(lè)呢！”岳美琴笑著說(shuō)。
岳美琴參加的，就是中山大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)。從小到大沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的她，為說(shuō)服父母，還頗費(fèi)了些周折?！吧洗髮W(xué)的時(shí)候就對(duì)西藏很向往。大四那年，了解到林芝一中剛剛被捐建了個(gè)不錯(cuò)的舞蹈室，卻因?yàn)闆](méi)有舞蹈老師，只能空著，孩子們也只能望其興嘆。我有舞蹈的特長(zhǎng)，會(huì)對(duì)那里的學(xué)生有幫助，所以就很想過(guò)去?！?/p>
“去了以后才知道，那里的硬件條件比我想象得要好得多；最大的挑戰(zhàn)，卻是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)?！痹烂狼俳虄蓚€(gè)高一藏族班的英語(yǔ)，26個(gè)英文字母，全班學(xué)生有一大半背不上來(lái)，只能從字母、音標(biāo)開(kāi)始講起；預(yù)先準(zhǔn)備好的教案和進(jìn)度，多半不能按計(jì)劃實(shí)施，只能根據(jù)學(xué)生的接受情況不斷調(diào)整。
本來(lái)，一個(gè)女孩子遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，晚上就不免想家，加上工作上的不順利，讓岳美琴更覺(jué)沮喪，“剛開(kāi)始那段時(shí)間，我都想就這樣混一年算了?！笨上嗵幦站茫饾u發(fā)現(xiàn)了這些藏族孩子身上的閃光點(diǎn)，“他們單純、樸實(shí)，全身上下沒(méi)有一點(diǎn)功利的東西，對(duì)老師很尊重，在學(xué)校里也很聽(tīng)話(huà)，很懂感恩?！?/p>
每次上課，看到孩子們臟兮兮的臉上一雙雙清澈如水的眼睛，岳美琴就忍不住感動(dòng)?！耙荒陼r(shí)間再短，也要盡全力教好他們?！庇辛诉@樣的決心，岳美琴動(dòng)起了腦筋。她開(kāi)了英語(yǔ)角，不時(shí)播放英文電影和紀(jì)錄片，還一邊唱著英語(yǔ)歌一邊領(lǐng)著孩子翩翩起舞，把枯燥的英語(yǔ)課上得五顏六色。
第八屆支教隊(duì)員李霞，在林芝一中帶了兩個(gè)“調(diào)皮班”，為了能讓教室里每一個(gè)學(xué)生都聽(tīng)清楚，她特意提高嗓門(mén)講課。時(shí)間一長(zhǎng)，咽喉發(fā)炎越來(lái)越嚴(yán)重。為了不誤課時(shí)，她常常從醫(yī)院輸完液就趕回學(xué)校。傾心的付出沒(méi)有白費(fèi)，李霞看到自己執(zhí)教的兩個(gè)班成績(jī)逐漸提高，喜從心中來(lái)。
支教隊(duì)員帶的班，成績(jī)都是名列年級(jí)前列的，“有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)。”累倒的時(shí)候，李霞常常用這句話(huà)來(lái)給自己打氣。
支“心”：“做個(gè)真正的‘麥田守望者’，守望在懸崖邊”
在中山大學(xué)，想?yún)⒓又Ы虉F(tuán)，不僅要自身?xiàng)l件過(guò)硬，還要過(guò)五關(guān)斬六將。中山大學(xué)研究生支教團(tuán)的督導(dǎo)員林拉灑介紹，申請(qǐng)者首先要成績(jī)優(yōu)秀，已經(jīng)獲得研究生推免資格；二是有志愿服務(wù)經(jīng)歷。“因?yàn)橹Ы虉F(tuán)成員回來(lái)后是可以保送研究生的，為使支教動(dòng)機(jī)更純粹，防止投機(jī)心理，學(xué)校干脆要求，從推免生中招募執(zhí)教者?！?/p>
她給記者算了一筆賬，中山大學(xué)每年有10000多名本科畢業(yè)生，有保研資格的占15%，差不多2000人；其中有100多人申請(qǐng)支教，最后選拔20人，等于是保研生的1%。
這些優(yōu)秀的學(xué)生，是什么觸動(dòng)他們背井離鄉(xiāng)，去艱苦陌生的西部支教？正在林芝支教的地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院畢業(yè)生陳彪回答說(shuō)：“希望自己在這個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的‘麥田守望者’，守望在懸崖邊，抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子，把他們趕回去。”
“大家知道這群可愛(ài)的小動(dòng)物叫什么名字嗎？”
“企鵝！企鵝！”
“它們生活在地球的什么地方？”
“南極！南極！”
2012年5月24日上午，在云南澄江四中的“真愛(ài)夢(mèng)想課堂”，支教隊(duì)員吳韜利用多媒體正在給初一209班學(xué)生上一堂跨學(xué)科的素質(zhì)教育課“到南極去科考”。隨著畫(huà)面的不斷變化、現(xiàn)場(chǎng)角色扮演和老師不斷的提問(wèn)，看上去靦腆、害羞的鄉(xiāng)村學(xué)生顯得異常活躍，回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后。
建立“夢(mèng)想課堂”，不過(guò)是中山大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)“圓學(xué)生一個(gè)心愿”項(xiàng)目系列活動(dòng)中的一個(gè)。通過(guò)支教隊(duì)員的牽線(xiàn)搭橋，中山大學(xué)附屬中學(xué)與澄江四中開(kāi)展的暑期學(xué)生交流，已經(jīng)進(jìn)行了兩年。每年有十幾名云南孩子走出大山，來(lái)到廣州，看到大城市，感受外面的世界。中大一年一屆的維納斯歌手大賽，還邀請(qǐng)他們作為嘉賓參與表演?！八麄兡芨枭莆?，卻從沒(méi)在這么多人面前表演過(guò)，那場(chǎng)成功的演出，讓他們對(duì)自己的未來(lái)更加自信、從容?！背谓闹幸晃焕蠋煾锌?。
精心澆灌花自開(kāi)。傾注到孩子身上的愛(ài)，又傳遞回支教隊(duì)員的身上。開(kāi)學(xué)伊始，在林芝地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校支教的岳科研就遭遇過(guò)一次“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，欠費(fèi)的手機(jī)也沒(méi)有錢(qián)充話(huà)費(fèi)，只得請(qǐng)廣州同學(xué)幫忙在網(wǎng)上充值100元。不久，手機(jī)收到短信，說(shuō)已充值115元。他很疑惑：為什么會(huì)是這樣一個(gè)奇怪的數(shù)額？接著，又是另一條短信，顯示成功充值100元，令他百思不得其解。
翌日早晨，他循例早早起來(lái)監(jiān)督學(xué)生們出早操，在和一個(gè)學(xué)生聊天的過(guò)程中，這位靦腆的孩子不小心泄露了秘密：孩子們經(jīng)常給岳老師打電話(huà)，這幾天一直打不進(jìn)去，孩子們自發(fā)在班里湊集了資金，每人幾元不等，整整115元。當(dāng)時(shí)，他眼眶就濕潤(rùn)了……
公益：支教有期限，愛(ài)心無(wú)期限
不過(guò)，一年的時(shí)間，終究太短；要想改變更多的東西，的確太難。這也常常令支教隊(duì)員們感覺(jué)力不從心。吳韜給記者講了一個(gè)令他痛心的故事：
他支教的班里有個(gè)學(xué)生，頭腦聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)差強(qiáng)人意。上課時(shí)，總是做各種小動(dòng)作，公然看小說(shuō)，不做作業(yè)，好像故意跟老師對(duì)著干。
吳韜覺(jué)得他挺怪，想弄個(gè)明白，就到這個(gè)孩子家中去家訪(fǎng)，先步行、再坐公交、再爬回轉(zhuǎn)山路，走了三四個(gè)小時(shí)才找到。一看一問(wèn)，全明白了——他父母離異，爸爸、后媽也外出打工，只把他寄居在伯父家。從小極度缺乏父愛(ài)母愛(ài)，令他非常渴望老師的關(guān)懷，“他這樣表現(xiàn)，就是想引起我的注意?！?/p>
了解情況后，吳韜開(kāi)始轉(zhuǎn)變態(tài)度，不再訓(xùn)斥他，不再批評(píng)他，而是主動(dòng)關(guān)懷他，跟他談心、聊天。兩個(gè)星期之后，這個(gè)孩子的態(tài)度明顯改觀(guān)，成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)趕了上來(lái)。
“遺憾的是，一年后我們就離開(kāi)了，這種關(guān)心關(guān)懷沒(méi)能持續(xù)下去。”最近，吳韜又回去打聽(tīng)，得知這個(gè)孩子初二時(shí)就輟學(xué)了。“除了這種一年一期的支教外，我們期望能創(chuàng)新更多的方法、機(jī)制，去長(zhǎng)期地、穩(wěn)定地幫助他們?！?/p>
岳美琴有一天上課，突然發(fā)現(xiàn)班上少了一名叫仁青旺姆的男生；一問(wèn)班主任才知道，他因?yàn)榧彝ダщy，不讀了，聽(tīng)得她心里隱隱作痛。一下課，她就把仁青旺姆的情況一股腦兒發(fā)到了支教團(tuán)的微信號(hào)、微博和QQ群里，呼吁大家發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，“幫幫他”。不久，她就得到一位廣州市民的回復(fù)，愿意每月捐助450元，直到仁青旺姆高中畢業(yè)。“就是這每月450元錢(qián)，讓一個(gè)渴望讀書(shū)的孩子重返課堂。”
除了鼓勵(lì)更多的學(xué)生源源不斷赴西部支教外，長(zhǎng)期的公益、持續(xù)不斷的愛(ài)心輸入，是中山大學(xué)支教團(tuán)找到的新方法。林拉灑告訴記者，“光岳美琴他們這一屆20個(gè)人，就帶動(dòng)社會(huì)資源200萬(wàn)元，捐獻(xiàn)到他們支教的學(xué)校中去?！?/p>
支教有期限，公益無(wú)期限，愛(ài)心無(wú)期限。多年來(lái)，中山大學(xué)設(shè)立“研究生支教團(tuán)獎(jiǎng)學(xué)金”和“托起西部的希望一幫一助學(xué)活動(dòng)”，接受支教團(tuán)資助、獎(jiǎng)勵(lì)的西部貧困學(xué)生超過(guò)5000人次，一大批西部貧困學(xué)生在各結(jié)對(duì)子單位的資助下，完成了學(xué)業(yè)，走向了社會(huì)，改變了人生。
