杰瑞德·柯亨教授可謂廣東“國(guó)咨會(huì)”的資深“外腦”了。如今，他已從工作了16年的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)校長(zhǎng)崗位卸任，榮升為榮譽(yù)校長(zhǎng)。但柯亨坦言，他對(duì)廣東的感情沒(méi)有變，一直關(guān)注與廣東高校的國(guó)際化教育合作。

南方日?qǐng)?bào)：作為上屆咨詢(xún)會(huì)的合作成果，您能簡(jiǎn)要介紹一下中山大學(xué)與卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的合作項(xiàng)目?jī)赡陙?lái)的成果嗎？

杰瑞德·柯亨：中山大學(xué)與卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的合作項(xiàng)目既包括面向人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)研究的聯(lián)合工程學(xué)院（JIE），又包括兩個(gè)面向技術(shù)開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)，位于廣東順德的國(guó)際聯(lián)合研究院和位于美國(guó)匹茲堡的協(xié)同創(chuàng)新研究中心（CIRC）。

JIE計(jì)劃從2013年秋季開(kāi)始招收“中山大學(xué)——卡內(nèi)基梅隆大學(xué)”全日制雙學(xué)位碩士研究生40名及博士研究生5名；2014年秋季開(kāi)始，招生規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大。根據(jù)雙方合作進(jìn)展情況，JIE還計(jì)劃從2015年起招收“中山大學(xué)——卡內(nèi)基梅隆大學(xué)”全日制雙學(xué)位本科生，并啟動(dòng)僅授中山大學(xué)學(xué)歷和學(xué)位的本科和博士項(xiàng)目。

南方日?qǐng)?bào)：中山大學(xué)和卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的合作項(xiàng)目將如何體現(xiàn)國(guó)際先進(jìn)教育理念？

柯亨：在建立創(chuàng)新的基礎(chǔ)上我一直強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一個(gè)是協(xié)同合作，不同資源和學(xué)科在這里相遇，學(xué)科和工業(yè)實(shí)際相結(jié)合?？▋?nèi)基就是和大學(xué)所在城市匹茲堡的產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，帶來(lái)新的想法，打開(kāi)學(xué)生視野。二是學(xué)以致用，即便有風(fēng)險(xiǎn)，也要嘗試新的事物，不怕失敗，創(chuàng)造新的世界和觀(guān)念。

在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，我們的課程都不是固定的，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己去選擇課程、與不同學(xué)科交融，自己去“創(chuàng)造未來(lái)”。還有就是教授在我們大學(xué)中占有最高地位。創(chuàng)造出一個(gè)新的觀(guān)念，新的世界，這是卡內(nèi)基梅隆大學(xué)教授和學(xué)生們的原始動(dòng)力。

南方日?qǐng)?bào)：卡內(nèi)基梅隆大學(xué)和匹茲堡可謂是教育和城市產(chǎn)業(yè)融合度極高的一個(gè)好的案例，您能給我們分享下它的成功之處嗎？

柯亨：卡內(nèi)基梅隆大學(xué)所在的匹茲堡，在過(guò)去30年里所取得成就的關(guān)鍵就在于大學(xué)教育——不僅僅是指大學(xué)畢業(yè)之后進(jìn)入各行各業(yè)工作的學(xué)生，還包括大學(xué)創(chuàng)辦的公司及這些公司帶來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，大學(xué)還吸引了大批的技術(shù)人才來(lái)到匹茲堡。6年前，我們特別建起了一座大樓，將當(dāng)今的各大高科技公司和工程研究機(jī)構(gòu)匯聚在一起，包括谷歌、英特爾、蘋(píng)果、迪斯尼在內(nèi)的多家公司都在我們這兒設(shè)立了辦公室，這不僅為匹茲堡帶來(lái)了就業(yè)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了技術(shù)創(chuàng)新。

南方日?qǐng)?bào)：中共十八屆三中全會(huì)中提到了目前將對(duì)中國(guó)教育進(jìn)行的改革。譬如高考不再分文理科，外語(yǔ)可以一年多考等等。作為美國(guó)資深教育家，您如何看待中國(guó)而今的教育改革？

柯亨：我想教育部之所以批準(zhǔn)我們這個(gè)項(xiàng)目，就是推動(dòng)高教改革的切實(shí)表現(xiàn)。我認(rèn)為，建立中大與卡內(nèi)基合作的模式也是給國(guó)內(nèi)樹(shù)立一個(gè)聯(lián)合辦學(xué)的榜樣，慢慢推進(jìn)教育在中國(guó)的改革。