這兩天，中山大學(xué)在省內(nèi)高校中率先開(kāi)學(xué)。與往年不同，今年中大2013屆8000名新生入學(xué)報(bào)到時(shí)，要向中大學(xué)生工作處上交一份特別的暑假作業(yè)——《弟子規(guī)》讀后感。此舉在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)廣泛的爭(zhēng)議，輿論褒貶不一。中大新生對(duì)這份暑假作業(yè)滿(mǎn)意嗎？校方的初衷到底是什么？為什么偏偏是三百多年前的《弟子規(guī)》？昨日，記者蹲守中山大學(xué)南校區(qū)，對(duì)100名新生閱讀《弟子規(guī)》的態(tài)度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并專(zhuān)訪(fǎng)了中大學(xué)生處負(fù)責(zé)人。

作業(yè)基本能完成，有敷衍成分

昨天中午，記者在中大南校區(qū)發(fā)放了100份問(wèn)卷，收回100份，其中56個(gè)男生，44個(gè)女生，共涵蓋文理科6個(gè)學(xué)院。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95%的受訪(fǎng)學(xué)生讀了《弟子規(guī)》并完成了讀后感作業(yè)；只有5%的學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。不過(guò)記者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生表示只是從網(wǎng)絡(luò)百科上復(fù)制的，獨(dú)立完成的較少，這一點(diǎn)男生較為明顯。

當(dāng)問(wèn)及新生閱讀《弟子規(guī)》讀后感作業(yè)的態(tài)度時(shí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，32%的新生支持中大的做法；17%的新生明確反對(duì)；而51%的新生持中立態(tài)度。

持支持態(tài)度的學(xué)生大多認(rèn)為，《弟子規(guī)》作為傳統(tǒng)的經(jīng)典著作，是值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀并踐行的，對(duì)于學(xué)生待人接物、為人處世、求學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩有著積極作用；反對(duì)的人則認(rèn)為《弟子規(guī)》已經(jīng)過(guò)時(shí)了，里面很多封建的思想不符合時(shí)代要求，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展不利。

男生、理工科學(xué)生多持反對(duì)意見(jiàn)

《弟子規(guī)》對(duì)于當(dāng)前道德的教育操作性強(qiáng)嗎？問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，19%的學(xué)生認(rèn)為有操作性；22%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)操作性，沒(méi)有多大實(shí)際意義；而認(rèn)為無(wú)所謂的占了大多數(shù)，共59%的學(xué)生持中立態(tài)度。中立的人認(rèn)為這取決于個(gè)人的選擇，要辯證看待《弟子規(guī)》優(yōu)劣。

記者調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，理工科學(xué)生更偏向于反對(duì)新生寫(xiě)《弟子規(guī)》讀后感這種做法，文科學(xué)生則傾向于支持。同時(shí)記者從調(diào)查報(bào)告也得出，男生多持反對(duì)的態(tài)度，女生持支持態(tài)度的明顯增多。

新生希望更多多元化選擇

對(duì)于中大新生《弟子規(guī)》讀后感這種新做法，作為親歷者的中大新生來(lái)說(shuō)，他們有很多話(huà)要說(shuō)。

“《弟子規(guī)》中的內(nèi)容在今天仍然有很大作用。”中大軟件學(xué)院軟件專(zhuān)業(yè)的新生黃同學(xué)說(shuō)，所以我支持學(xué)校的這個(gè)做法，“但是我更希望學(xué)校多宣傳《弟子規(guī)》的思想精華，而不是以作業(yè)的形式開(kāi)展，這種強(qiáng)制的做法，形式主義比較嚴(yán)重，希望開(kāi)學(xué)后學(xué)校能進(jìn)行更多相關(guān)的活動(dòng)?！?/p>

而電子信息專(zhuān)業(yè)的新生林同學(xué)則認(rèn)為，《弟子規(guī)》是儒家的思想，是不是可以考慮“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，他建議學(xué)校在開(kāi)展這種活動(dòng)時(shí)，“不應(yīng)該讓學(xué)生局限于某一本書(shū)，學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生更多多元化選擇，推薦更多優(yōu)秀圖書(shū)?！?/p>

“大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)自由、獨(dú)立、包容、多元的社會(huì)，”來(lái)自信科院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)新生李同學(xué)說(shuō)，當(dāng)他拿到通知書(shū)看到這個(gè)暑假作業(yè)，他表示很無(wú)語(yǔ)。雖然我是一個(gè)書(shū)迷，但我還是沒(méi)有看這本書(shū)，我是在網(wǎng)上摘抄的?！安煌瑫r(shí)代需要不同的觀(guān)點(diǎn)，《弟子規(guī)》帶有嚴(yán)重的封建色彩，建議換更有時(shí)代感的讀物?！?/p>

■ 校方回應(yīng)

本意在引導(dǎo)學(xué)生無(wú)功利閱讀

“我們的初衷是倡導(dǎo)學(xué)生無(wú)功利閱讀，利用假期重拾自己，多讀一些傳統(tǒng)文化經(jīng)典?！弊蛉?，中山大學(xué)學(xué)生處負(fù)責(zé)人告訴記者，其實(shí)中大新生開(kāi)學(xué)時(shí)有兩份“暑假作業(yè)”——公益囊和“悅”讀感，前者是參加公益實(shí)踐的記錄，后者就是閱讀《弟子規(guī)》。這兩份作業(yè)只是倡導(dǎo)性，上交給輔導(dǎo)員即可，并非強(qiáng)制。

該負(fù)責(zé)人表示，“悅”讀感的作業(yè)是今年首次嘗試。此前，幾位從事教育管理的老師私下討論，均擔(dān)憂(yōu)現(xiàn)代社會(huì)缺乏規(guī)則意識(shí)，導(dǎo)致社會(huì)成本高昂?！爸写箐浫⌒律际侨∏?%的拔尖學(xué)生，我們想讓他們?cè)诖髮W(xué)一開(kāi)始就學(xué)會(huì)規(guī)則意識(shí)和做人做事的道理。”而《弟子規(guī)》一書(shū)，正是古人倡導(dǎo)在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。

“我們相信都是大學(xué)生了，會(huì)帶著批判性思考去讀?！痹撠?fù)責(zé)人表示，讀《弟子規(guī)》只是一個(gè)契機(jī)，重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人、社會(huì)?！氨热?，弟子規(guī)中有一句：父母要吃藥，小孩要先嘗。放在現(xiàn)在肯定不成立了，這就涉及怎么去讀書(shū)的問(wèn)題。一本書(shū)有什么時(shí)代背景、在什么條件下寫(xiě)作、對(duì)現(xiàn)代有什么啟示，大學(xué)生應(yīng)該有這個(gè)辨別力，不應(yīng)全盤(pán)肯定或否定?！?/p>

對(duì)于網(wǎng)上輿論的批評(píng)意見(jiàn)，這位負(fù)責(zé)人持歡迎態(tài)度。他告訴記者，今年實(shí)施的效果還待進(jìn)一步分析，但會(huì)吸收網(wǎng)友的合理批評(píng)建議。比如，結(jié)合同學(xué)們讀后感的觀(guān)點(diǎn)和共識(shí)，可提煉出“學(xué)子規(guī)”、“寢室規(guī)”或“上課規(guī)”，也可以把這些儲(chǔ)存起來(lái)，作為多年后校友的回憶見(jiàn)證。