編者按：近年來(lái)，學(xué)校圍繞“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“五個(gè)融合”為特征的卓越人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)德育與智育、學(xué)科與專(zhuān)業(yè)、科研與教學(xué)、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)、第二課堂與第一課堂相融合，系統(tǒng)梳理各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，著力提升人才培養(yǎng)體系的科學(xué)性、完備性和競(jìng)爭(zhēng)性，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人，為國(guó)育才。我們特開(kāi)設(shè)此專(zhuān)欄，旨在更好地展現(xiàn)學(xué)校各單位近年來(lái)推動(dòng)“五個(gè)融合”的特色舉措，以期相互借鑒，共同進(jìn)步。
管理學(xué)院認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞學(xué)?！暗虏偶?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推動(dòng)“五個(gè)融合”，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的商科專(zhuān)業(yè)人才。
德育與智育融合
加強(qiáng)課程思政建設(shè)。學(xué)院黨委將課程思政作為黨委的首要工作任務(wù)，由教師黨支部牽頭，推動(dòng)教研室開(kāi)展課程思政改革，建立課程思政全員集體研討的長(zhǎng)效機(jī)制，充分挖掘工商管理學(xué)科的課程思政元素，積極將思想價(jià)值融入知識(shí)體系。學(xué)院已建設(shè)3門(mén)校級(jí)課程思政示范課，正努力推進(jìn)6門(mén)院級(jí)課程思政示范課建設(shè)。
促進(jìn)專(zhuān)業(yè)思政教育。學(xué)院連續(xù)26年舉辦“百歌頌中華”系列活動(dòng)，持續(xù)強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育；每年舉辦2期習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論研修班和4期紅色主題教育培訓(xùn)班，開(kāi)展“院長(zhǎng)書(shū)記思政第一課”、講黨課等系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的黨性教育；開(kāi)展校企黨支部結(jié)對(duì)共建活動(dòng)、“訪(fǎng)企業(yè)、走自信橋”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把人才培養(yǎng)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、形勢(shì)政策教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
暑期“三下鄉(xiāng)”
發(fā)揮黨支部的統(tǒng)領(lǐng)作用。學(xué)院依托教師黨支部，積極發(fā)揮教研室的作用，整合統(tǒng)籌課程思政的資源，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)、方向的特點(diǎn)，著力打造精品課程思政，努力提升教研水平，推進(jìn)課程思政教學(xué)改革創(chuàng)新，要求每個(gè)教研室至少建設(shè)一門(mén)課程思政示范課。
學(xué)科與專(zhuān)業(yè)融合
強(qiáng)化學(xué)科支撐，重視專(zhuān)業(yè)辦學(xué)。學(xué)院把原有八個(gè)專(zhuān)業(yè)整合為工商管理和會(huì)計(jì)學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，整合學(xué)院資源加大對(duì)專(zhuān)業(yè)的投入力度。同時(shí)結(jié)合新科學(xué)新技術(shù)的發(fā)展，增加計(jì)算機(jī)技術(shù)、大數(shù)據(jù)方面的課程，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的時(shí)代性，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的需求。
依托學(xué)科發(fā)展，優(yōu)化課程體系設(shè)計(jì)。學(xué)院優(yōu)化各類(lèi)課程比重結(jié)構(gòu)，調(diào)整專(zhuān)必、公必課程的比重；根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，調(diào)整學(xué)年分布，把課程學(xué)年分布更為合理；不斷完善教學(xué)大綱，增加數(shù)學(xué)類(lèi)、計(jì)算機(jī)編程課程等內(nèi)容，增加基礎(chǔ)難度，凸顯專(zhuān)業(yè)特色。
依托一流學(xué)科打造一流專(zhuān)業(yè)。學(xué)院依托工商管理A+學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，積極參與教育部專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和第三方外部評(píng)估。目前工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)均入選首批國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，彰顯學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效。
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化拔尖人才培養(yǎng)。學(xué)院積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重視優(yōu)化拔尖人才的培養(yǎng)，積極推動(dòng)科研小助手“火箭計(jì)劃”，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)本科生科研能力的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生科研基礎(chǔ)，提升學(xué)生科研素養(yǎng)和能力。
統(tǒng)籌教研室建設(shè)和學(xué)科建設(shè)。學(xué)院組建六個(gè)教研室和六大科研團(tuán)隊(duì)，由學(xué)科領(lǐng)頭人和高水平教授擔(dān)任帶頭人。鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)學(xué)科課程的建設(shè)，促進(jìn)教研室和學(xué)科建設(shè)的融合，激發(fā)基層教學(xué)組織活力。
科研與教學(xué)融合
用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。學(xué)院全面推動(dòng)教授上講臺(tái)為本科生授課，同時(shí)舉行基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，邀請(qǐng)知名教授給本科生講解經(jīng)典著作。積極發(fā)揮全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師的教書(shū)育人作用。秉承“以最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”育人理念，構(gòu)建校內(nèi)與校外、專(zhuān)業(yè)教師與黨政管理人員相結(jié)合的“全員育人”格局。
科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院成立陳瑞球案例研究中心，組織教師結(jié)合科研進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，開(kāi)發(fā)本土教學(xué)案例建設(shè)，并為教師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)案例數(shù)據(jù)庫(kù)，將最新的企業(yè)管理案例融入到課堂教學(xué)中。將《研究方法和論文寫(xiě)作》等學(xué)術(shù)訓(xùn)練課融進(jìn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練。
創(chuàng)新成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教材資源。學(xué)院積極鼓勵(lì)和支持專(zhuān)業(yè)老師編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教材。近年來(lái)，學(xué)院教師編寫(xiě)出版的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)》《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》《管理會(huì)計(jì)學(xué)》等教材，把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為教材資源，發(fā)揮教材育人作用。
科學(xué)研究方法轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段。學(xué)院一直推進(jìn)小組研討、小組展示等教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生學(xué)術(shù)思維；積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合，推進(jìn)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《物流管理》等在線(xiàn)課程建設(shè)。
建立學(xué)生參與科研訓(xùn)練項(xiàng)目制度。學(xué)院認(rèn)真推行全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度、科研小助手“火箭計(jì)劃”，調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)老師的積極性，帶動(dòng)學(xué)生參與科研項(xiàng)目研究。鼓勵(lì)支持專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等學(xué)科競(jìng)賽，提升學(xué)生的科研實(shí)踐能力。
第一屆本科生論文大賽
本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)融合
積極推進(jìn)本碩博一體化課程設(shè)計(jì)。學(xué)院實(shí)施本研貫通人才培養(yǎng)模式，把本碩課程統(tǒng)一按學(xué)校要求進(jìn)行編碼，在本科高年級(jí)階段設(shè)置研究生課程供學(xué)生選修，保證人才培養(yǎng)的前沿性和一貫性，引導(dǎo)學(xué)有余力的本科生修讀一定學(xué)分研究生課程。
鼓勵(lì)學(xué)生深造，推進(jìn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)院積極推進(jìn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，為本科生設(shè)立了基礎(chǔ)-拓寬-提升-飛躍的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行升學(xué)深造，不斷提升自我。目前學(xué)院本科畢業(yè)生選擇升學(xué)深造率意愿達(dá)到80%。
營(yíng)造本科生-研究生貫通培養(yǎng)的濃厚氛圍。學(xué)院努力營(yíng)造“學(xué)在中大，追求卓越”的優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)深造，貫通本科-研究生的培養(yǎng)周期。學(xué)院建立了詳細(xì)的信息臺(tái)賬，對(duì)升學(xué)深造學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)輔導(dǎo)。同時(shí)有針對(duì)性舉行保研、考研、出國(guó)升學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，舉行考研模擬夏令營(yíng)的方式，積極為學(xué)生的升學(xué)深造創(chuàng)造有利條件。
第二課堂與第一課堂融合
緊扣第一課堂開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。學(xué)院積極推動(dòng)第二課堂與第一課堂的融合。積極發(fā)揮學(xué)生組織、社團(tuán)的作用，舉行百歌頌中華、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論研修班、學(xué)術(shù)訓(xùn)練營(yíng)、黃埔杯案例大賽等多種思想教育類(lèi)和學(xué)術(shù)發(fā)展類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)的比例達(dá)到了60%。
百歌頌中華合影
百歌頌中華節(jié)目照
積極推進(jìn)第一課堂與第二課堂工作隊(duì)伍聯(lián)動(dòng)配合。學(xué)院組建黨政專(zhuān)職輔導(dǎo)員與青年教師專(zhuān)職輔導(dǎo)員相結(jié)合的輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。建立學(xué)術(shù)主任、班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師三位一體的共育培養(yǎng)模式，形成學(xué)生工作最強(qiáng)合力，推動(dòng)形成全員、全過(guò)程、全方位“三全育人”的大思政工作格局。
建立健全就業(yè)與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)院設(shè)置專(zhuān)門(mén)工作崗位負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作，做好畢業(yè)生工作畢業(yè)方案，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)、升學(xué)指導(dǎo)；定期收集畢業(yè)生發(fā)展動(dòng)向數(shù)據(jù)，積極開(kāi)展畢業(yè)生滿(mǎn)意度調(diào)查。同時(shí)收集用人單位意見(jiàn)反饋，及時(shí)補(bǔ)充到人才培養(yǎng)的體系中。近年來(lái)，學(xué)院用人單位滿(mǎn)意度高達(dá)98%，顯示了社會(huì)對(duì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)的高度認(rèn)可。
以第二課堂為抓手推動(dòng)五育融合貫通。學(xué)院以第二課堂為抓手，開(kāi)展“新青年計(jì)劃”“成長(zhǎng)計(jì)劃”“體育人計(jì)劃”“博雅計(jì)劃”“實(shí)踐計(jì)劃”五大計(jì)劃，分別側(cè)重從思想價(jià)值引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力五個(gè)方面強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生，積極推動(dòng)五育融合貫通。
文稿終審：管理學(xué)院 謝曼華
