中大新聞網(wǎng)廣州1月30日電（記者孫?。?月29日，教育部官網(wǎng)刊發(fā)陳春聲書(shū)記署名文章《以高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) 支撐新時(shí)代高校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展》。

全文如下：

以高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) 支撐新時(shí)代高校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展

陳春聲

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。黨和國(guó)家歷來(lái)重視教育、教師工作。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，對(duì)教育改革發(fā)展作出了一系列重大決策部署，推動(dòng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成就。這對(duì)于中國(guó)高校建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，增強(qiáng)文化自覺(jué)和制度自信，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，引領(lǐng)文明進(jìn)程，具有舉足輕重的意義。

教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》），從落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、加強(qiáng)思政建設(shè)和師德建設(shè)、提升教師素養(yǎng)和創(chuàng)新能力、完善高校教師管理制度、優(yōu)化分配制度和服務(wù)體系、培養(yǎng)支持青年教師成長(zhǎng)等方面，準(zhǔn)確地分析當(dāng)前的形勢(shì)和任務(wù)，提出了具有全局性、建設(shè)性和前瞻性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的時(shí)代要求

立德樹(shù)人的工作和成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了全局性的要求。建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型高校教師隊(duì)伍，歸根到底就是為了培養(yǎng)一代代矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。這就要求我們始終把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教師隊(duì)伍建設(shè)全過(guò)程，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織在開(kāi)展教師思政工作中的作用，持續(xù)提升教師思想政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系。學(xué)校要以樹(shù)人為核心，以立德為根本，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和長(zhǎng)效機(jī)制，合力將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿“教師招聘引進(jìn)、考核評(píng)價(jià)、師德督導(dǎo)、選樹(shù)典型、違規(guī)懲處”教師管理全過(guò)程，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，以最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》圍繞現(xiàn)代高校教師管理制度改革建設(shè)目標(biāo)，聚焦了教師崗位管理、考核評(píng)價(jià)機(jī)制等共性問(wèn)題

黨的十九屆五中全會(huì)提出了建設(shè)高質(zhì)量教育體系的明確要求。當(dāng)前，中國(guó)高等教育事業(yè)正處于高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的新階段。教師是教育發(fā)展的第一資源?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》指出，各高校要根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和辦學(xué)實(shí)際需要，拓寬選人用人渠道，簡(jiǎn)化進(jìn)人程序，統(tǒng)籌編制資源，優(yōu)先保障教學(xué)科研需要，配齊配優(yōu)思政教師隊(duì)伍，完善兼職教師管理制度。這些都是當(dāng)前大部分高校在推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化過(guò)程中需要解決的共性問(wèn)題。

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。明確立德樹(shù)人根本任務(wù)，就要真正將人才培養(yǎng)的主責(zé)內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，落實(shí)黨中央《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等文件要求，以立德樹(shù)人為目標(biāo)，突出質(zhì)量導(dǎo)向，建立健全以能力、業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的教師人才評(píng)價(jià)體系，加快推進(jìn)人事人才制度清理，破除“唯論文、唯帽子、唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”痼疾。按照“分類(lèi)評(píng)價(jià)、注重實(shí)效”原則，實(shí)行“代表性學(xué)術(shù)成果”制度，分類(lèi)制定不同學(xué)科的評(píng)價(jià)細(xì)則，建立教師分類(lèi)評(píng)價(jià)體系。健全教師考核體系。堅(jiān)持“師德為先、教學(xué)為要、科研為基、發(fā)展為本”，通過(guò)綜合評(píng)估師德師風(fēng)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍引育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等情況，不以量化管理來(lái)制約教師的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)者勇攀學(xué)術(shù)高峰。只有堅(jiān)持多主體多元評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和實(shí)效性，才能樹(shù)立正確的人才觀(guān)，推動(dòng)人才高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)人才稱(chēng)號(hào)回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì)，激勵(lì)和引導(dǎo)高校人才隊(duì)伍堅(jiān)守初心使命、矢志愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》突出了人才管理服務(wù)體系建設(shè)的方向，重視青年教師的培養(yǎng)，積極探索內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的改革路徑

高校要立足一流教師隊(duì)伍建設(shè)，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，在調(diào)結(jié)構(gòu)、重培養(yǎng)、促成長(zhǎng)上下功夫求實(shí)效，這就需要在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中不斷優(yōu)化和完善人才引育體系，切實(shí)保障高校教師待遇，夯實(shí)教師發(fā)展支持服務(wù)體系，健全組織保障體系，并做好前瞻布局，抓好青年人才培育，積極推動(dòng)新時(shí)代高校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

習(xí)近平總書(shū)記指出，各級(jí)黨委要放手使用優(yōu)秀青年人才，為青年人才成長(zhǎng)鋪路搭橋，讓他們成為有思想、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。高校要堅(jiān)持黨管人才原則，加大青年教師人才培育和支持力度。一是創(chuàng)新人才培育機(jī)制，著力培育一批學(xué)科領(lǐng)軍人才、青年學(xué)術(shù)英才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。搭建跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，組織各類(lèi)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，為教師提供多樣性的交流機(jī)會(huì)。二是構(gòu)建教師發(fā)展支持體系。充分發(fā)揮教學(xué)賽事在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)中的示范引領(lǐng)作用；健全“督、導(dǎo)、評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)督導(dǎo)工作制度和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，提高教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谛?nèi)績(jī)效分配、職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘、崗位晉級(jí)考核中的比重，充分調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人積極性；建立“校院”兩級(jí)教師培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，激發(fā)教師更新教育理念、教學(xué)內(nèi)容，努力造就一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。三是加強(qiáng)優(yōu)秀教師人才培養(yǎng)使用。堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原則，打通青年教師、人才、干部成長(zhǎng)通道，建立健全教師人才干部“三位一體”融合發(fā)展機(jī)制。有計(jì)劃地把優(yōu)秀教師放到基層一線(xiàn)和吃勁崗位、重要崗位“經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干、挑大梁”，形成黨管人才工作的新格局，涵養(yǎng)“近者悅、遠(yuǎn)者來(lái)”的教師發(fā)展新生態(tài)。

總體上看，《指導(dǎo)意見(jiàn)》有助于高等教育工作者深刻把握新時(shí)代教育改革發(fā)展的新方位、新征程、新使命，凝聚發(fā)展共識(shí)，推進(jìn)深化改革，齊心協(xié)力建設(shè)黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。中山大學(xué)也將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，持續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)改革創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“扎根中國(guó)大地，加快進(jìn)入國(guó)內(nèi)第一方陣，邁進(jìn)世界一流大學(xué)前列”的奮斗目標(biāo)和高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐！

來(lái)源：教育部官網(wǎng)

文章鏈接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2021/2021_zl05/202101/t20210129_511764.html