中大新聞網(wǎng)訊（通訊員周晉安）“十四五”時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新要求，羅俊校長(zhǎng)提出了醫(yī)科要建設(shè)“名醫(yī)搖籃”的發(fā)展定位，為醫(yī)科人才培養(yǎng)提出了更高的要求和目標(biāo)。

“名醫(yī)搖籃”的發(fā)展定位對(duì)接了“健康中國(guó)”的國(guó)家戰(zhàn)略，是貫徹落實(shí)黨的衛(wèi)生與健康工作方針的有力舉措，也與學(xué)校“雙一流”建設(shè)目標(biāo)及“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)相統(tǒng)一，是“學(xué)在中大，追求卓越”的必然要求。“名醫(yī)搖籃”目標(biāo)的提出，為中大醫(yī)科人才培養(yǎng)工作指明了方向。

作為高校的附屬醫(yī)院，附屬第三醫(yī)院也承擔(dān)了重要的醫(yī)學(xué)教學(xué)任務(wù)。建院五十年來(lái)，醫(yī)院始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，建設(shè)了一批特色鮮明的學(xué)科群，注重創(chuàng)新，培養(yǎng)出了許多醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛、勇立潮頭的醫(yī)學(xué)人才。

以德為先，幫助學(xué)生立大志，做健康中國(guó)的踐行者

附屬第三醫(yī)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，牢牢把握新時(shí)期發(fā)展的新方位、新格局、新時(shí)勢(shì)，圍繞學(xué)校十二字人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

圍繞“為黨育人、為國(guó)育才”這一目標(biāo)，醫(yī)院堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)班團(tuán)建設(shè)，2018年以來(lái)，成立多個(gè)學(xué)生黨、團(tuán)支部，制定領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系學(xué)生黨支部工作制度，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)雙融合、雙發(fā)展。

2019級(jí)碩士研究生黨支部開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人，走進(jìn)敬老院”活動(dòng)（來(lái)源：附屬第三醫(yī)院）

醫(yī)院通過(guò)講黨課、入院教育、畢業(yè)典禮、“我的老師”征文活動(dòng)及抗疫精神分享會(huì)等品牌主題活動(dòng)，傳承紅色基因，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，在抗疫斗爭(zhēng)、醫(yī)療援助和身邊涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡中汲取精神力量，全面推進(jìn)思政課程建設(shè)，傳承醫(yī)院“艱苦奮斗、自力更生的創(chuàng)業(yè)精神；迎難而上、敢創(chuàng)奇跡的拼搏精神；醫(yī)德至上、救死扶傷的大愛(ài)精神；不斷攀登、銳意進(jìn)取的開(kāi)拓精神”，從而引導(dǎo)學(xué)生牢記從醫(yī)初心，把愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志融入到偉大奮斗中，立大志，做“健康中國(guó)”的踐行者。

醫(yī)院舉辦弘揚(yáng)偉大抗疫精神的分享會(huì)（來(lái)源：附屬第三醫(yī)院）

名醫(yī)為師，教導(dǎo)學(xué)生練真功，做醫(yī)術(shù)精湛的傳道者

附屬第三醫(yī)院在廣州、梅州、肇慶形成了“一體兩翼、三城四院”的發(fā)展格局，多院區(qū)的布局為醫(yī)院在粵港澳大灣區(qū)充分發(fā)揮醫(yī)療、教學(xué)等作用開(kāi)拓了嶄新的戰(zhàn)略空間。醫(yī)院入選第二批廣東省高水平醫(yī)院建設(shè)單位，牽頭建設(shè)委省共建國(guó)家神經(jīng)區(qū)域醫(yī)療中心；醫(yī)院的肝病學(xué)科群、腦病學(xué)科群、風(fēng)濕免疫性疾病學(xué)科群、變態(tài)反應(yīng)（過(guò)敏）學(xué)科群等蓬勃發(fā)展，13個(gè)專(zhuān)科被評(píng)為廣東省高水平臨床重點(diǎn)專(zhuān)科。

醫(yī)院成立“精神與神經(jīng)疾病研究中心”（來(lái)源：附屬第三醫(yī)院）

醫(yī)院通過(guò)構(gòu)建集傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和新型強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的大平臺(tái)，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略的落地，并成為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生和年輕醫(yī)生練就醫(yī)學(xué)真功的教學(xué)實(shí)踐基地。這些平臺(tái)涌現(xiàn)出了以余步云、李源、陳規(guī)劃、古潔若、戎利民、鄒小兵、李剛、高志良、鄭榮琴等專(zhuān)家為代表的一批名醫(yī)。這些平臺(tái)以名醫(yī)為師，為青年人錘煉過(guò)硬本領(lǐng)、不斷成長(zhǎng)成才提供了最肥沃的土壤，真正發(fā)揮了“名醫(yī)搖籃”的作用。

國(guó)內(nèi)最早一批風(fēng)濕免疫學(xué)科創(chuàng)始人余步云教授已90高齡仍堅(jiān)持出診（來(lái)源：附屬第三醫(yī)院）

醫(yī)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)模式。以“三基三嚴(yán)”為抓手，科學(xué)設(shè)定分級(jí)分層的師資隊(duì)伍和課程體系，鍛造高水平“系列金課”，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、知識(shí)技能、病人照護(hù)、溝通合作、教學(xué)能力、終生學(xué)習(xí)等6大核心能力。醫(yī)院建立了貫通本科教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的一體化教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，通過(guò)逐項(xiàng)梳理住院醫(yī)師過(guò)程管理的各關(guān)鍵環(huán)節(jié)，依托住培管理系統(tǒng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)獨(dú)具特色的“鏈?zhǔn)健惫芾硐到y(tǒng)，實(shí)施“教-考分離”，保障醫(yī)院住院醫(yī)師培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)居第一梯隊(duì)。同時(shí)，醫(yī)院注重師資培養(yǎng)，以構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教育體系為目標(biāo)。

醫(yī)院臨床技能中心對(duì)住培醫(yī)師考核實(shí)行“教-考分離” （來(lái)源：附屬第三醫(yī)院）

高水平的人才哺育平臺(tái)和不斷完善的培養(yǎng)考核體系，為醫(yī)學(xué)生苦練真功提供了保障，年輕的學(xué)生和醫(yī)生們朝著德智體美勞五育并舉的方向不斷進(jìn)步，為以精湛醫(yī)術(shù)報(bào)效祖國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開(kāi)拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生勇?lián)?dāng)，成為引領(lǐng)時(shí)代的弄潮兒

為主動(dòng)應(yīng)對(duì)國(guó)際醫(yī)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，瞄準(zhǔn)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展前沿，附屬第三醫(yī)院積極對(duì)接智能醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)等新領(lǐng)域，前瞻性地布局了腦病學(xué)科群、變態(tài)反應(yīng)（過(guò)敏）學(xué)科群等，與清華珠三角研究院聯(lián)合成立“醫(yī)學(xué)人工智能中心”，成立新型光聲（超聲）影像實(shí)驗(yàn)室。疫情期間，人工智能團(tuán)隊(duì)借助“方艙之聲”小程序廣泛開(kāi)展“音樂(lè)治療”，不斷推動(dòng)醫(yī)科與工科、理科等多學(xué)科的交叉融合。醫(yī)院面向新興醫(yī)學(xué)發(fā)展方向做出的有效嘗試，為復(fù)合型人才培養(yǎng)提供了新的機(jī)遇。

醫(yī)院與清華珠三角研究院聯(lián)合成立“醫(yī)學(xué)人工智能中心” （來(lái)源：附屬第三醫(yī)院）

醫(yī)院注重以前沿的新理念、新方法、新技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，不斷探索復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式。如在臨床教學(xué)中嘗試應(yīng)用3D打印技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)及情景模擬教學(xué)，探索并應(yīng)用基于互聯(lián)網(wǎng)和微課支持下的教學(xué)模式，不斷完善線(xiàn)上教學(xué)系統(tǒng)，開(kāi)展慕課和線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，其中《遠(yuǎn)離傳染病——常見(jiàn)傳染病的傳播與預(yù)防》獲評(píng)為廣東省精品在線(xiàn)開(kāi)放課程，《傳染病學(xué)》獲評(píng)為國(guó)家級(jí)一流本科課程-線(xiàn)上線(xiàn)下混合式一流課程。

前沿的發(fā)展機(jī)遇，不斷創(chuàng)新的教學(xué)培養(yǎng)模式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)醫(yī)學(xué)新發(fā)展，不斷開(kāi)拓視野，敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，做引領(lǐng)時(shí)代的弄潮兒。

新時(shí)代的醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)立大志、練真功、勇?lián)?dāng)，新時(shí)代的醫(yī)學(xué)教育也應(yīng)當(dāng)為培養(yǎng)具備上述素質(zhì)的新一代接班人不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。面對(duì)新時(shí)代的新要求，附屬第三醫(yī)院將深入貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神和學(xué)校秋季工作會(huì)議精神，進(jìn)一步堅(jiān)持“三個(gè)面向”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為建設(shè)“名醫(yī)搖籃”貢獻(xiàn)力量。

文稿終審：附屬第三醫(yī)院 丘國(guó)新