習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，最終是辦好人民滿(mǎn)意的教育?！迸d國(guó)必先強(qiáng)師。思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程。辦好思政課，教師是立教之本、興教之源。作為思政課教師，肩負(fù)重要使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛(ài)之心，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人。

堅(jiān)定理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。一方面，思政課教師要有堅(jiān)定的理想信念。把教書(shū)育人作為畢生追求，淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、誨人不倦。另一方面，思政課教師要幫助學(xué)生樹(shù)立理想信念。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

陶冶道德情操?！皫熣?，人之模范也”，師者為師亦為范。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上來(lái)。思政課教師要把教書(shū)育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，涵養(yǎng)師德、言傳身教、春風(fēng)化雨。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。老師的一言一行可以影響學(xué)生的一生。真正成功的教育意義在于，教師用正能量激勵(lì)學(xué)生，用自身的人格魅力感染學(xué)生，從而贏(yíng)得學(xué)生的敬仰。

涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)學(xué)識(shí)，包括了專(zhuān)業(yè)技能等教師從教需要的知識(shí)、能力和教育智慧。理論修養(yǎng)是思政課教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，要有馬克思主義理論功底，具有寬廣的知識(shí)視野和國(guó)際視野。一方面，要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求，做到整體把握、融會(huì)貫通、知行合一。另一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。堅(jiān)持讀原著學(xué)原文悟原理，堅(jiān)持多思多想、學(xué)深悟透，掌握貫穿其中的世界觀(guān)和方法論，不斷提高運(yùn)用馬克思主義分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法。

勤修仁愛(ài)之心。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。思政課教師既要傳播知識(shí)又要傳授美德，真正愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和潛力，讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真心喜愛(ài)思政課、通過(guò)思政課終身受益。思政課教師要有仁愛(ài)情懷，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課。

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。作為思政課教師，要做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，致力于培育一代又一代堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

作者系中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授

本文系廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃2023年度特別委托項(xiàng)目（GD23WTC03）階段性成果

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