校園西邊有一片櫻花林，據(jù)說(shuō)是校友們捐種的。校友們思戀自己的母校通常會(huì)采用這樣的方式，捐樓捐樹(shù)。記得當(dāng)年我和同學(xué)們離開(kāi)學(xué)校時(shí)也在校園里捐種了一棵紫荊樹(shù)，當(dāng)時(shí)每個(gè)人象征性地鏟了一鐵鍬土將小樹(shù)苗種在了空地上。時(shí)隔多年后，我返回老地方尋找當(dāng)年的紫荊樹(shù)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的空地已經(jīng)眾木成林，枝繁葉茂，完全無(wú)法辨認(rèn)哪一棵曾是我們手植。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，樹(shù)木的成長(zhǎng)速度確實(shí)更讓人感到時(shí)光的力量，也容易讓人滋生物非人亦非的感傷。

天氣好的時(shí)候常沿著橫穿校園的河流散步，會(huì)繞過(guò)西邊的櫻花林。不知不覺(jué)間，發(fā)現(xiàn)那一片從別處移植來(lái)的孱弱櫻樹(shù)已經(jīng)生根抽葉，甚至有枝頭露出粉嫩的花苞，絲毫不顧這是冬天。也許今年是暖冬的緣故吧，嶺南的暖冬天氣朗澈，映照著植物蓬勃的生命力。

更美妙的是一棵棵櫻樹(shù)上掛著小牌子，我原以為是記錄捐種者的姓名，湊上前去細(xì)瞅才發(fā)現(xiàn)并不像我想象的那么俗氣。每一棵樹(shù)上掛的都是“三行情書(shū)”，小牌子上寫(xiě)滿(mǎn)的全是向?qū)W校的師生們征集的三行短詩(shī)。早在但丁的筆下三行韻律的詩(shī)歌成就了著名的《神曲》，在當(dāng)代日本，“三行情書(shū)”也十分風(fēng)靡。據(jù)說(shuō)日本經(jīng)常會(huì)舉辦“三行情書(shū)”大賽，參與者眾多。這個(gè)有著俳句傳統(tǒng)的國(guó)度櫻花遍開(kāi)，這種東方式的詩(shī)意，如今被我在中國(guó)的校園里遇見(jiàn)。

三行情書(shū)讓我在櫻花林中流連許久。恕我不援引那些文字，有的抒寫(xiě)愛(ài)情之思；有些是對(duì)故土、親人的懷念；有些是青春勵(lì)志的胸臆。有的筆觸稚拙，有的云淡風(fēng)輕，一棵樹(shù)一棵樹(shù)地看過(guò)去，像風(fēng)翻動(dòng)每一片樹(shù)葉，我讀出那些心意，想象著隱藏在三行情書(shū)背后的臉龐。也許我在校園里曾經(jīng)遇到過(guò)他們，但我們互不相識(shí)，也不會(huì)相識(shí)。也許他們也會(huì)很快忘記他們寫(xiě)下這些情書(shū)時(shí)的心境，但櫻花林替他們保留了它們。往后的歲月，還會(huì)有更多的人像我一樣走過(guò)來(lái)，讀取，思量、淡忘。

風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，櫻花樹(shù)相互致意，三行情書(shū)也在風(fēng)中輕響，猶如低聲傾訴。不知遙遠(yuǎn)的人兒能否聽(tīng)見(jiàn)這些心事？現(xiàn)代人還有誰(shuí)會(huì)燈下捉筆寫(xiě)一封情書(shū)給他人呢，能點(diǎn)一下鼠標(biāo)寄一封Email傾訴心聲已經(jīng)不容易。只有櫻花樹(shù)，一遍遍翻閱三行短箋中那些熾烈、落寞、輾轉(zhuǎn)難寐的故事。

無(wú)獨(dú)有偶，日本有一部著名的電影《情書(shū)》，同樣講述了一個(gè)青春的愛(ài)戀故事。茫茫雪地間女孩向逝去的愛(ài)人一遍遍大聲喊道：“你好嗎？我很好?！庇幸馑嫉氖?，影片中同名的男孩和女孩，名字里似乎都有一個(gè)“樹(shù)”字。也許冥冥之中的巧合，才讓人們相互聽(tīng)見(jiàn)，但也有一些聲音不知道該怎么樣讓人聽(tīng)見(jiàn)，所以我們把它們寫(xiě)在了樹(shù)上。

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