近日，教育部發(fā)布了2012年全國(guó)391所高校學(xué)科評(píng)估報(bào)告，進(jìn)行評(píng)估的94個(gè)學(xué)科排名中，超過(guò)60%的第一被北京高校奪走，而廣東全省只有中山大學(xué)的生態(tài)學(xué)和華南理工大學(xué)的輕工技術(shù)與工程兩個(gè)學(xué)科排名第一。國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展的不均衡一覽無(wú)余。

A 全國(guó)不均衡，省內(nèi)亦不均衡

這是我國(guó)10年來(lái)的第三次學(xué)科評(píng)估，前兩次分別為2004年與2008年。此次評(píng)估，涵蓋了全國(guó)391所高校和科研機(jī)構(gòu)的4235個(gè)學(xué)科，評(píng)估結(jié)果在前五位的學(xué)科中，超過(guò)75%是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，“985高?！闭?3%，“211高?！闭?4%。

按地域劃分，北京的高校奪走了94個(gè)排行榜中超過(guò)60%的第一，其中北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)排名第一的學(xué)科數(shù)量分別達(dá)到16個(gè)、14個(gè)、9個(gè)，占據(jù)了超過(guò)四成的“狀元”位置。而廣東全省只有中山大學(xué)的生態(tài)學(xué)和華南理工大學(xué)的輕工技術(shù)與工程兩個(gè)學(xué)科排名第一。

除此以外，廣東高校能進(jìn)入前十的學(xué)科數(shù)量也有限，全省只有51個(gè)，其中中山大學(xué)有哲學(xué)、工商管理、臨床醫(yī)學(xué)等23個(gè)學(xué)科排名進(jìn)入前十，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)則有獸醫(yī)學(xué)、作物學(xué)、農(nóng)業(yè)工程等9個(gè)學(xué)科，華南理工大學(xué)有建筑學(xué)、材料科學(xué)與工程等7個(gè)學(xué)科。發(fā)展不均衡的情況在省內(nèi)高校同樣存在。

B “一般”高校，也有學(xué)科排名前十

對(duì)于此次評(píng)估結(jié)果，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授張敏強(qiáng)認(rèn)為，排名的結(jié)果決定于評(píng)估的指標(biāo)體系，如果另外一套指標(biāo)體系，排名順序可能完全改變，“我認(rèn)為學(xué)科前5名的高校差距不大?！睆埫魪?qiáng)指出，排名結(jié)果對(duì)于判斷高校學(xué)科的發(fā)展水平有參考價(jià)值，但不要太過(guò)關(guān)注具體名次。

記者注意到，不少考生、家長(zhǎng)印象中“一般”的高校，也有不少學(xué)科排名進(jìn)入前十，如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)有9個(gè)，廣州中醫(yī)藥大學(xué)有3個(gè)。對(duì)此，有專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)科評(píng)估有利于考生們消除“門(mén)第偏見(jiàn)”，為理性報(bào)考提供了參考。

每年高考時(shí)，都有很多考生都糾結(jié)于選專(zhuān)業(yè)還是選學(xué)校。“專(zhuān)業(yè)差一點(diǎn)也不要緊，進(jìn)入一所好的大學(xué)才是最重要的”，是不少人給考生的建議，在這種觀(guān)念引導(dǎo)下，不少考生在報(bào)考時(shí)陷入“門(mén)第偏見(jiàn)”，導(dǎo)致入學(xué)后個(gè)人興趣所長(zhǎng)與所選專(zhuān)業(yè)不相匹配。據(jù)某所高校的調(diào)查顯示，入學(xué)新生中，專(zhuān)業(yè)不匹配率竟然高達(dá)25%。

顯然，這次涵蓋391所高校和科研機(jī)構(gòu)的“學(xué)科大排名”，給考生了解高校學(xué)科特色和水平，提供了一個(gè)相對(duì)權(quán)威、客觀(guān)的渠道。

C 廣東入圍學(xué)科少，有外因也有內(nèi)因

此次評(píng)估結(jié)果延續(xù)了前兩次評(píng)估的一個(gè)現(xiàn)象，北京一家獨(dú)大，而廣東入圍的學(xué)科相比而言少得可憐。有教育專(zhuān)家指出，評(píng)估結(jié)果基本上反映了國(guó)內(nèi)高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)高校分為部屬院校、省屬院校、市屬院校、民辦院校等層次，其中教育部掌握的資源肯定優(yōu)先分配給自己的“子女”，而北京的部屬院校又優(yōu)先于其他省市的部屬院校，這一點(diǎn)在國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的分布上就可以看出來(lái)。因此廣東高校在起步點(diǎn)上就輸給了北京的高校。

該專(zhuān)家表示，國(guó)內(nèi)一直有呼聲呼吁教育部不要直接管大學(xué)，而應(yīng)該致力于營(yíng)造一個(gè)可以讓各個(gè)大學(xué)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。

張敏強(qiáng)則指出，廣東高校入圍學(xué)科少，自身也能找出不少問(wèn)題。他認(rèn)為，最大的問(wèn)題是廣東高校的發(fā)展方向不夠明確，“別人有我也要有，別人做我也要做，雷同發(fā)展，突出不了自己的特點(diǎn)”。

此外還有人才引進(jìn)方面的問(wèn)題，張敏強(qiáng)說(shuō)，通過(guò)近十年的觀(guān)察，他發(fā)現(xiàn)廣東高校引進(jìn)人才時(shí)，只盯著高水平人才，關(guān)注他們發(fā)表過(guò)什么文章，承擔(dān)過(guò)什么項(xiàng)目，“這些人作為學(xué)科帶頭人毫無(wú)問(wèn)題，然而現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展分工很細(xì)，有一個(gè)領(lǐng)頭人主導(dǎo)發(fā)展方向，還要有很多職業(yè)人員、輔助人員。如果引進(jìn)的都是‘牛人’，都自認(rèn)為是‘老大’，最終導(dǎo)致的后果只能是你不服我，我也不服你，從而造成資源分散，形成內(nèi)耗。”

張敏強(qiáng)建議，引進(jìn)人才時(shí)，要注重整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，總要有人牽頭，有人做臟活累活。就像一支籃球隊(duì)，不可能場(chǎng)上5個(gè)隊(duì)員都是姚明，總要有后衛(wèi)，有前鋒。