2022年高考于7日拉開(kāi)帷幕。7日上午舉行的高考語(yǔ)文考試共有7套試卷，其中教育部教育考試院共命制全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷4套，北京、天津、浙江自主命題3套。語(yǔ)文考試結(jié)束后，印刻時(shí)代記憶、承載個(gè)人體驗(yàn)的高考作文題備受關(guān)注。其中，廣東考生使用的全國(guó)新高考Ⅰ卷著眼圍棋中“本手、妙手、俗手”的啟示意義，要求考生寫(xiě)感悟、寫(xiě)思考。這一作文題考查的重點(diǎn)是什么？考生可以從哪些方面著手寫(xiě)作？羊城晚報(bào)邀請(qǐng)多位專(zhuān)家進(jìn)行了解讀。

解讀

中山大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師彭玉平：從常識(shí)中看出不尋常

懂圍棋的人也許不多，但作文材料進(jìn)行了解釋?zhuān)旧璧脑~匯便很容易入心入理。作文的高境不在于論題和材料的高深，而在于從常識(shí)中看出不尋常的意義。此題既具人文關(guān)懷，也深藏期待之心。

材料的關(guān)鍵詞除了“三手”，就是“初學(xué)者”。若在“三手”間循環(huán)論證，容易失去“初學(xué)者”這一根基。但若停留在“本手”與“初學(xué)者”二者關(guān)系，則文章層次單薄。

宋末嚴(yán)羽在《滄浪詩(shī)話(huà)》中說(shuō)：“夫?qū)W詩(shī)以識(shí)為主：入門(mén)須正，立志須高，以漢、魏、盛唐為師，不作開(kāi)元、天寶以下人物?！边@與材料可直接對(duì)應(yīng)的地方很多。

第一，一學(xué)的開(kāi)始須先立志，即你希望達(dá)到的高度和境界。中唐的詩(shī)歌在整體氣象上略遜于漢魏盛唐，如有意成為詩(shī)仙詩(shī)圣，向盛唐及此前的詩(shī)歌學(xué)習(xí)才可能臻于高境。所以要先界定“初學(xué)者”初衷是以游戲之心學(xué)，還是當(dāng)人生大業(yè)去學(xué)。志向不同，學(xué)的路徑和方式就會(huì)存在差異。

第二，要成就一學(xué)之高，入門(mén)須正。此“正”如圍棋“本手”，需有豐富、扎實(shí)、切合一學(xué)之根本的功夫。切忌心浮氣躁、淺嘗輒止，未有根基未穩(wěn)而能從容致遠(yuǎn)者。

第三，創(chuàng)造是永恒的追求。懂得“本手”只是入門(mén)，要棋高一著，還需“妙手”加持。“妙手”靠功力也靠天賦，此非學(xué)而一定能，須看學(xué)者的妙悟能力，此也棋圣、詩(shī)圣不可替代之處。在打好根基、勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，如何涵養(yǎng)心性、貫通諸學(xué)顯得十分重要。不是每個(gè)人都能“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，但期待“妙手”是成就“妙手”的前提之一。

“俗手”除了天賦不足，更在于根基未穩(wěn)。所以，“初學(xué)者”的立志是否高遠(yuǎn)、入門(mén)是否正大，是首要考慮的，否則只剩搖擺慌張的人生。（陳亮整理）

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授張志安：“文化自信”越來(lái)越重要

我從今年廣東的高考作文題里，看到了命題者對(duì)于讀書(shū)人、社會(huì)人、文化人的多元期待。

一是“讀書(shū)人”。高考是學(xué)生學(xué)習(xí)深造最重要的選拔方式，“本手、妙手、俗手”與學(xué)習(xí)密切相關(guān)，“本手”講的是扎實(shí)的基礎(chǔ)積累，“妙手”是在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)造力。人類(lèi)的終極問(wèn)題正是人的創(chuàng)造力從哪里來(lái)，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的大量積累，人就不可能有“靈光一現(xiàn)”的創(chuàng)造力?！懊钍帧钡膭?chuàng)造力具有偶然性，“本手”的基礎(chǔ)積累具有必然性，因此這個(gè)命題反映了一個(gè)學(xué)習(xí)者要付出長(zhǎng)期的努力，才有可能突破創(chuàng)新，是對(duì)考生、大眾關(guān)于知識(shí)和教育話(huà)題的啟發(fā)。

二是“社會(huì)人”。這三種圍棋下法也有利于促成已經(jīng)或即將成年的考生，思考如何認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的角色和路徑?！八资帧本拖穸唐趦?nèi)的投機(jī)取巧，從全局來(lái)講是一種損失。社會(huì)人應(yīng)該認(rèn)識(shí)規(guī)則、遵守規(guī)則，成為一個(gè)勤奮正直、講求原則的人，同時(shí)避免短視功利，做一個(gè)守拙抱樸、不隨世俗的人。

三是“文化人”。文化是一個(gè)人內(nèi)在的精神符碼，只有真正了解中華文化，年輕一代才會(huì)真正自強(qiáng)自立，擁有真正的國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同?！八膫€(gè)自信”中的“文化自信”越來(lái)越重要，圍棋恰恰蘊(yùn)含著中華文化的豐富內(nèi)涵，這一作文題能啟發(fā)年輕人更好地了解中華文化，做一個(gè)有文化內(nèi)涵、文化之根的人。（陳亮整理）

羊城晚報(bào)專(zhuān)職編委、高級(jí)編輯林如敏：?jiǎn)枂?wèn)“手何以能妙”

雖然材料本身已經(jīng)對(duì)“本手、妙手、俗手”這三者的邏輯關(guān)系給出了清晰的說(shuō)明，但在考場(chǎng)環(huán)境下、在有限時(shí)間內(nèi)，要就此題目高質(zhì)量地完成作文，還是有一定難度的?？梢試@做人做事的三種層次著墨，但題目蘊(yùn)涵豐富，也可有多種生發(fā)理解。

題目沒(méi)有對(duì)文體做出限制。但是從材料看，高考主流文體——議論文可能依然更適合。我認(rèn)為，對(duì)一篇議論文來(lái)說(shuō)，提出一個(gè)新穎的、別致的論點(diǎn)至關(guān)重要。當(dāng)一個(gè)命題出現(xiàn)后，假設(shè)大家都可能沿著某一個(gè)路徑立論，那么不妨多想一想，在這個(gè)路徑之外，還有沒(méi)有什么空間、什么角度可以生發(fā)？這要求考生要有一點(diǎn)“逆向思維”的素質(zhì)。所謂逆向思維，并不是說(shuō)和大眾唱反調(diào)、和常識(shí)唱反調(diào)，而是盡量不人云亦云，努力挖掘新方法新路徑。當(dāng)然，前提是不能違背主流價(jià)值觀(guān)。

具體到這個(gè)題目，可能大部分考生會(huì)沿著“不積跬步，無(wú)以至千里”“九層之臺(tái)起于累土、千里之行始于足下”之類(lèi)的路徑進(jìn)行正向演繹?？忌山Y(jié)合微觀(guān)視角，比如個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)行論證；也可結(jié)合宏大敘事，比如國(guó)家建設(shè)等進(jìn)行論證，所用材料最好貼近現(xiàn)實(shí)、富于時(shí)代性，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章八九不離十。

但是，如果先放下“本手”，而從“妙手”入手，或許可以帶來(lái)一些新鮮之感?！懊钍帧睆膩?lái)都是佳話(huà)，所謂文章本天成、妙手偶得之，這是人人都向往的境遇。但是，手何以能妙？手并非天生而妙，手之所以能妙，皆因“本手”奠定之。這樣反向論證，是不是可以有一點(diǎn)點(diǎn)不同？（崔文燦整理）

廣州大學(xué)碩士生導(dǎo)師、廣州大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)袁偉軍：以文育人 思辨為王

今年的作文題在去年的基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新，具有三個(gè)鮮明特征——

以文化人，重視對(duì)考生正確價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)。命題專(zhuān)家選取中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)粹圍棋術(shù)語(yǔ)，暗含了對(duì)青少年的價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)。讓學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展的進(jìn)程中，思考基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系，樹(shù)立夯實(shí)基礎(chǔ)，才能進(jìn)行真正創(chuàng)造的理念。

以文啟思，注重思辨能力和聯(lián)想能力的考查?？忌梢越?gòu)“本手、妙手、俗手”三者的關(guān)系，例如可以把“本手”與“妙手”的關(guān)系理解為基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系。首先必須打好基礎(chǔ)，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新；如果不重視基礎(chǔ)，將導(dǎo)致創(chuàng)新不成功，從而出現(xiàn)“俗手”的敗筆。這樣就能把三者的關(guān)系進(jìn)行有機(jī)關(guān)聯(lián)。

以文衡人，有利于不同層次的考生發(fā)揮。層次中等和一般的學(xué)生，可以按照材料的要求，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)相關(guān)事例進(jìn)行論證，不至于偏題離題；思維能力好、閱讀面廣、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)且善于思考的學(xué)生，可從這個(gè)論題生發(fā)開(kāi)來(lái)，站在“百年未有之大變局”的時(shí)代背景下，牢記中華民族偉大復(fù)興的使命，寫(xiě)出自己對(duì)這一論題思考的深度廣度，讓自己的青春在國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中閃耀。（蔣雋整理）

中國(guó)作協(xié)詩(shī)歌委員會(huì)副主任、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊克：從自身出發(fā)尋找獨(dú)特角度

今年廣東考生作答的作文題有點(diǎn)出乎意料。這一作文題好在，哪怕完全不知道圍棋的規(guī)則，甚至都沒(méi)見(jiàn)過(guò)圍棋，僅從所給材料也能理解作文主旨，寫(xiě)出合意之作。

從材料中可讀出三層意思。一是按照基本規(guī)則走棋、行事；或是出其不意，劍走偏鋒，卻十分精妙，成為個(gè)中高人；再就是好高騖遠(yuǎn)，沒(méi)掌握基本功，也就是俗話(huà)說(shuō)的還沒(méi)有會(huì)走就想飛，栽了跟斗。由此生發(fā)開(kāi)來(lái)，不同考生均能以自己的人生實(shí)踐和所見(jiàn)所聞為例進(jìn)行論述。

以寫(xiě)作本身來(lái)說(shuō)，要先熟悉文章的常態(tài)寫(xiě)作手法，才能尋找到獨(dú)特角度妙筆生花。假如行文的基本結(jié)構(gòu)和文從字順都沒(méi)有做到，就胡思亂想、盡興涂抹，難免流俗。

另外，我認(rèn)為作文命題要關(guān)乎人文精神。我近年既給城市里的學(xué)生講過(guò)寫(xiě)作，也到鄉(xiāng)村學(xué)校與小朋友進(jìn)行了交流。我希望，出題時(shí)盡可能考慮鄉(xiāng)村學(xué)生的真切感受，因?yàn)橐汲鐾瑯拥某煽?jī)，他們必須比城市里見(jiàn)多識(shí)廣的同學(xué)們付出更多努力。（吳小攀整理）

原標(biāo)題：多位專(zhuān)家解讀2022全國(guó)新高考Ⅰ卷語(yǔ)文作文題 本手妙手俗手 如何落子無(wú)悔？

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