7日晚，哈佛熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課“公正”的主講教授邁克爾·桑德?tīng)栕隹椭猩酱髮W(xué)，與千余名師生圍繞著“公正、金錢(qián)和市場(chǎng)”主題展開(kāi)了精彩互動(dòng)，為師生們帶來(lái)一次與眾不同的公開(kāi)課體驗(yàn)。
出售擁抱，你贊同嗎？
桑德?tīng)柦淌谙扔米约喝ビ螛?lè)場(chǎng)的例子引入第一個(gè)話(huà)題。過(guò)去去游樂(lè)場(chǎng)游玩常常要排長(zhǎng)隊(duì)，而現(xiàn)在，金錢(qián)可以讓你隨心所欲地插隊(duì)，可以說(shuō)金錢(qián)節(jié)省了你的時(shí)間。類(lèi)似的事件在社會(huì)上時(shí)有發(fā)生。但有些東西是金錢(qián)買(mǎi)不到的，如生活中很多美好的東西——健康、愛(ài)、友誼等。
桑德?tīng)柦淌谠趶B門(mén)的時(shí)候，曾在報(bào)紙上看到一個(gè)女孩在廈門(mén)的街頭以10元的價(jià)格出售擁抱，只為了賺得足夠的錢(qián)買(mǎi)iPhone5。桑德?tīng)栒J(rèn)為，擁抱不能買(mǎi)賣(mài)，起碼在道德層面不可以，并且用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的擁抱早已喪失其價(jià)值。
桑德?tīng)栒J(rèn)為，當(dāng)生活中的一切都被貼上價(jià)格標(biāo)簽，我們的社會(huì)已經(jīng)從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)社會(huì)。而市場(chǎng)社會(huì)這種金錢(qián)至上的價(jià)值觀(guān)可以帶來(lái)繁榮，但同樣也帶來(lái)了不公。這種社會(huì)不公體現(xiàn)在擴(kuò)大化的貧富差距以及被腐蝕了的社會(huì)道德。
能否用金錢(qián)激勵(lì)學(xué)習(xí)？
接下來(lái)，桑德?tīng)柊l(fā)動(dòng)大家就“學(xué)校用現(xiàn)金激勵(lì)學(xué)生好好讀書(shū)”的問(wèn)題進(jìn)行了投票。在投票中，觀(guān)眾的分歧仍然很大，正反人數(shù)勢(shì)均力敵。
反對(duì)者認(rèn)為，這種做法會(huì)讓孩子們認(rèn)為做什么都是為了錢(qián)，會(huì)讓他們用錯(cuò)誤的態(tài)度看待學(xué)習(xí)。讀書(shū)是為了追求知識(shí)，而不是為了錢(qián)；支持者則認(rèn)為，這只是暫時(shí)的，當(dāng)孩子們真正愛(ài)上讀書(shū)了，他們也就不會(huì)在意金錢(qián)了。
桑德?tīng)栒J(rèn)為，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們得思考：教學(xué)的目的到底是什么？是培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度，還是培養(yǎng)他們賺錢(qián)的能力？如果你認(rèn)為是前者，那么把金錢(qián)激勵(lì)機(jī)制引入教育，市場(chǎng)的確會(huì)腐蝕教育的本質(zhì)目的。
你喜歡黃牛黨嗎？
第三輪投票是有關(guān)“黃牛黨”的。第一輪投票以音樂(lè)會(huì)門(mén)票作為背景，正反人數(shù)勢(shì)均力敵；第二輪則換成火車(chē)票，反對(duì)者則占據(jù)壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)。
桑德?tīng)栒J(rèn)為，是否要由自由市場(chǎng)進(jìn)行資源分配，要考慮到公平性；是否所有人都應(yīng)得到，要考慮價(jià)值。商品能給人帶來(lái)什么，這是很難的道德判斷。我們要去決定，哪些貨品可以或不可以放在市場(chǎng)交易，市場(chǎng)是否可以決定一些資源的分配，我們?nèi)绾螌?duì)這些資源的價(jià)值進(jìn)行判斷。支持自由市場(chǎng)的人會(huì)認(rèn)為市場(chǎng)是公平的，但市場(chǎng)并非是價(jià)值中立的。對(duì)非物質(zhì)的商品的買(mǎi)賣(mài)，會(huì)改變這個(gè)商品的意義。
對(duì)話(huà)
如果有一天暢銷(xiāo)書(shū)不再是關(guān)于致富，而是關(guān)于哲學(xué)、藝術(shù)，這個(gè)社會(huì)會(huì)好很多
在講座進(jìn)行之前，羊城晚報(bào)記者專(zhuān)訪(fǎng)了桑德?tīng)柦淌冢鸵恍┥鐣?huì)熱點(diǎn)問(wèn)題回答了記者的提問(wèn)。
關(guān)于富二代：除了構(gòu)建價(jià)值觀(guān)，別無(wú)他法
記者：在中國(guó)，普通老百姓對(duì)富二代的態(tài)度往往是不友好的，您對(duì)官二代、富二代怎么看？
桑德?tīng)枺?/b>那些含著金鑰匙長(zhǎng)大的孩子經(jīng)常會(huì)覺(jué)得，自己所擁有的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，這時(shí)如果他們的父母能夠教導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀(guān)，這才是好的父母。解決這個(gè)問(wèn)題最重要的就是，父母在為孩子構(gòu)建價(jià)值觀(guān)的時(shí)候是否做足了功課，此外，別無(wú)他法。
記者：我想問(wèn)一下您對(duì)中國(guó)的“單獨(dú)二胎”政策的看法。有些人很開(kāi)心，但還有一些人覺(jué)得經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)太大不愿意生，你怎樣看他們的這種選擇？
桑德?tīng)枺?/b>作為一個(gè)“外來(lái)和尚”，我不好對(duì)中國(guó)政策作出什么評(píng)價(jià)。但總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得中國(guó)民眾還是比較歡迎這個(gè)政策。在理想的情況下，生多生少是不應(yīng)該和財(cái)富的多少掛鉤的。這不是一件用金錢(qián)能夠決定的事情，關(guān)鍵是愛(ài)。
關(guān)于學(xué)生逃課：老師和學(xué)生互動(dòng)得不夠
記者：您在哈佛的公開(kāi)課“公正”傳到網(wǎng)絡(luò)以后，受到中國(guó)學(xué)生的歡迎，而這些大學(xué)生平時(shí)對(duì)自己學(xué)校的選修課卻經(jīng)常逃課，您對(duì)中國(guó)大學(xué)通識(shí)教育遇冷的情況怎么看？
桑德?tīng)枺?/b>中國(guó)的公共選修課會(huì)不會(huì)是和學(xué)生互動(dòng)得不夠呢？我覺(jué)得人們會(huì)喜歡我的公正課，可能是因?yàn)槲也粫?huì)一節(jié)課都只是站在那里講，我會(huì)努力和學(xué)生們對(duì)話(huà)，問(wèn)他們很多問(wèn)題，讓大家在課上進(jìn)行一些討論。
這種互動(dòng)方式有它的風(fēng)險(xiǎn)，一旦你控制得不好，課堂的節(jié)奏就會(huì)被打亂，比如說(shuō)有些學(xué)生可能會(huì)突然說(shuō)出一些反面的觀(guān)點(diǎn)，不過(guò)我覺(jué)得這種不確定性卻恰恰是課堂上的閃光點(diǎn)，因?yàn)檫@反映出學(xué)生在積極地思考，他們?cè)谠囍蔀檎n堂的主導(dǎo)者。
關(guān)于熱門(mén)書(shū)：需要找到美好生活的定義
記者：現(xiàn)在中國(guó)書(shū)店最顯眼的位置大都擺放著金融、養(yǎng)生類(lèi)的書(shū)，我想知道您對(duì)金錢(qián)至上的看法。
桑德?tīng)枺?/b>我寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《金錢(qián)不能買(mǎi)什么》，這本書(shū)想告訴大家的是，我們社會(huì)對(duì)金錢(qián)的重視太過(guò)了，一切東西都貼有價(jià)格標(biāo)簽，如果有一天暢銷(xiāo)書(shū)不是關(guān)于致富，而是關(guān)于哲學(xué)、藝術(shù)的話(huà)，這個(gè)社會(huì)會(huì)好很多。這本書(shū)的目的是告訴大家，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，你賺錢(qián)的能力和你的幸福感無(wú)關(guān)。現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了一個(gè)不好的趨勢(shì)：我們讓金錢(qián)主導(dǎo)了我們社會(huì)的方方面面。我們需要去找到一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)，需要去找到美好生活的定義，而不是讓錢(qián)去支配我們生活的方方面面。
