今天上午11時(shí)，廣東高考作文題目出爐，形式與去年相似，均是根據(jù)材料作文。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

要求：1. 自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2. 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

3. 不少于800字。

4. 不得套作，不得抄襲。

【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】

價(jià)值維度相對(duì)單一

謝有順（中山大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)）

今年的高考作文題，我覺(jué)得并不理想，甚至可以說(shuō)出得很差。估計(jì)很多學(xué)生都不知該如何寫(xiě)。它貌似可以寫(xiě)敘事類(lèi)作文，但講述這樣的故事毫無(wú)新意，學(xué)生肯定不敢冒險(xiǎn)；那就只能議論，發(fā)感慨了，可討論這樣的話(huà)題，能有什么立意？即便有立意，這樣的立意也太淺了，沒(méi)有深入探討的空間。

材料所提供的三個(gè)貧困家庭的反應(yīng)，看似各有不同，其實(shí)在價(jià)值觀(guān)上是沒(méi)有沖突和交鋒的。站在富翁的角度，他的價(jià)值選擇是正面的、沒(méi)有爭(zhēng)議的；站在三個(gè)貧困家庭的角度，他們的態(tài)度也都是正面的，是個(gè)人選擇的自由，也沒(méi)有任何價(jià)值爭(zhēng)辯的空間。價(jià)值的維度如此單一，究竟要學(xué)生作何思考？他們又能思考些什么有個(gè)性的話(huà)題？

現(xiàn)在的教育，就連作文題都無(wú)法激發(fā)學(xué)生的思想自由和思想爭(zhēng)辯，無(wú)法創(chuàng)造條件讓學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的看法，而是在所提供的材料上設(shè)定了單一的價(jià)值方向和思考路線(xiàn)，這怎么能培養(yǎng)出有創(chuàng)造精神、有自由思想的學(xué)生？我對(duì)此深表憂(yōu)慮。