【教學(xué)名師】譚紅梅:筑橋引路,砥志研思,學(xué)生心目中的好老師
中大新聞網(wǎng)訊(通訊員胡智文、曾誠(chéng)、段鋒祺)在學(xué)生眼中,課堂上的譚紅梅循循善誘,啟發(fā)創(chuàng)新,讓人印象深刻;生活中的她,平易近人,溫柔和善,使人如沐春風(fēng)?!吧聘枵呤谷死^其聲,善教者使人繼其志”。譚紅梅堅(jiān)守醫(yī)學(xué)教育一線(xiàn)二十余載,以精湛的學(xué)術(shù)造詣與獨(dú)特的人格魅力感染著學(xué)生及身邊的教師,獲得了“青年教師全英授課大賽三等獎(jiǎng)”“中山醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”“學(xué)生心目中的好老師”等榮譽(yù),成為學(xué)生心中最喜愛(ài)、最美的好老師。
筑橋引路:為臨床醫(yī)學(xué)生架設(shè)基礎(chǔ)與臨床的啟蒙之橋
《病理生理學(xué)》被稱(chēng)為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁,在幫助醫(yī)學(xué)生理解疾病發(fā)生發(fā)展過(guò)程中功能、代謝和形態(tài)學(xué)的變化發(fā)揮著重要的作用。作為《病理生理學(xué)》的主講教師,譚紅梅不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,將PBL(problem-based learning)、TBL(team-based learning)、SBL(simulation-based learning)等多種教學(xué)模式運(yùn)用到《病理生理學(xué)》教學(xué)中,把知識(shí)點(diǎn)融入到真實(shí)案例和模擬情景中,并...



